Newsletter 24.09.2026

Hinter uns liegen zwei sehr unterschiedliche Schulwochen: Auf eine ereignisreiche volle Woche folgte mit dem Founder’s Day am Montag und dem Pädagogischen Tag am Freitag eine ungewöhnlich kurze Schulwoche. Umso mehr lohnt sich diesmal der gemeinsame Blick auf die vergangenen zwei Wochen.

Und zu entdecken gibt es einiges: Vom Beach Clean-Up am World Cleanup Day über neue Impulse aus der Regionalen Netzwerktagung in Kairo und erste Schritte auf unserem Weg zum GIB bis hin zu vielen spannenden Lernmomenten in Krippe, Kindergarten, Grundschule und Sekundarstufe.

Unsere Schülerinnen und Schüler haben experimentiert, argumentiert, geschrieben, gerechnet, geforscht und gestaltet. Gleichzeitig wächst auch unsere GISA-Gemeinschaft weiter: Neue Kolleginnen und Kollegen verstärken unser Team, neue Projekte entstehen und viele kleine und große Entwicklungen bringen unsere Schule weiter voran.

Viel Freude beim Rückblick auf zwei abwechslungsreiche Wochen an der GISA!

Aktuelles aus der GISA

Gemeinsam für eine saubere Umwelt – World Cleanup Day

Am World Cleanup Day zeigte die GISA, wie Umweltschutz und gemeinschaftliches Handeln ganz praktisch aussehen können. Mehr als 30 Mitglieder unserer Schulgemeinschaft beteiligten sich am großen Beach Clean-Up am Ananse Beach. Gemeinsam wurde gesammelt, sortiert und ein sichtbares Zeichen für Verantwortung und Nachhaltigkeit gesetzt. Ein besonderer Dank gilt unserer Lehrerin Ve Fredrich für die Organisation und Begleitung der Aktion.

➡️ Mehr erfahren: Gemeinsam für eine saubere Umwelt – Beach Clean-Up am World Cleanup Day

GISA bei der RNT in Kairo

Vom 14. bis 16. September war die GISA bei der Regionalen Netzwerktagung der Deutschen Auslandsschulen in Kairo vertreten. Im Mittelpunkt standen der gezielte Einsatz Künstlicher Intelligenz in Schule und Verwaltung, der Austausch mit anderen Auslandsschulen sowie neue Impulse für die weitere Schulentwicklung.

➡️ Mehr erfahren: Künstliche Intelligenz, starke Netzwerke und neue Perspektiven – GISA bei der RNT in Kairo

Willkommen an der GISA

Ada Kulakowska-Harrak freut sich sehr, als neue Verwaltungsleiterin Teil der GISA-Gemeinschaft zu werden und bald die Nachfolge von Katrin zu übernehmen.

Gemeinsam mit ihrer Familie ist sie vor Kurzem nach Accra gezogen und freut sich darauf, hier ein neues Kapitel zu beginnen – auch ihre beiden Kinder besuchen die GISA. Vor ihrem Umzug nach Ghana arbeitete Ada bei BASF Services Europe in Deutschland im Finanzbereich, zuletzt als Functional Team Leader im Bereich Accounts Payable.

Sie freut sich darauf, die Schule, unsere Schülerinnen und Schüler, Eltern sowie Kolleginnen und Kollegen kennenzulernen und Teil der GISA-Gemeinschaft zu werden.

Verstärkung für unser Reinigungsteam

Unser Reinigungsteam hat Verstärkung bekommen: Fuad Seidu, Selina Ayarika und Prosper Donkurah unterstützen uns künftig dabei, dass unsere Räume und unser Campus sauber und gepflegt bleiben.

Wir heißen die drei herzlich in der GISA-Gemeinschaft willkommen und freuen uns auf die Zusammenarbeit!

Projektzeit – Lernen, gestalten, entdecken

In unserer Projektzeit wird Lernen kreativ und selbstständig: Ob eigene Filme, Arbeiten mit Ton, eine musikalische Reise durch Deutschland, Kunst, Migration oder digitale Kalender – in Grundschule und Sekundarstufe entstehen derzeit vielfältige Projekte. Viele Ergebnisse werden auch beim Tag der deutschen Sprache am 31. Oktober eine Rolle spielen und zeigen, wie lebendig Sprache, Kultur und Lernen an der GISA miteinander verbunden sind.

➡️ Mehr erfahren: Projektzeit an der GISA – Lernen, gestalten, entdecken

Gemeinsam essen, gemeinsam lernen

Die Mittagspause ist an der GISA mehr als eine Pause. Mit dem „pädagogischen Teller“ schaffen wir zusätzliche Möglichkeiten für Begegnung, Austausch und soziales Lernen im Schulalltag.

➡️ Mehr erfahren: Gemeinsam essen, gemeinsam lernen – der pädagogische Teller an der GISA

DaF-Café – Sprache gemeinsam entdecken

Beim DaF-Café erhielten unsere Eltern Einblicke in den Fremdsprachenerwerb und praktische Anregungen, wie sie ihre Kinder beim Deutschlernen unterstützen können – auch ohne selbst Deutsch zu sprechen. Redewendungen aus verschiedenen Sprachen sorgten für einen lebendigen interkulturellen Austausch.

➡️ Mehr erfahren: DaF-Café – Gemeinsam Deutsch lernen

Unser neues Tauschregal

Vor Saras Büro gibt es ab sofort ein Tauschregal! Spielzeug, Brettspiele, Bücher und andere schöne Dinge, die zu Hause nicht mehr gebraucht werden, können hier eine zweite Chance bekommen. Wer etwas mitbringt, darf es gegen einen anderen Gegenstand aus dem Regal eintauschen – ganz nach dem Motto: Altes raus, Neues rein!

Noch ist unser Regal etwas leer. Deshalb freuen wir uns über viele Dinge, die dort ein neues Zuhause finden und gleichzeitig einen kleinen Beitrag zu mehr Nachhaltigkeit leisten.

Auf dem Weg zum GIB – Perspektiven bis Klasse 12

Die GISA entwickelt ihre Sekundarstufe konsequent weiter. Ein wichtiges langfristiges Ziel ist das gemischtsprachige International Baccalaureate (GIB) und damit ein durchgängiger Bildungsweg bis Klasse 12. Geplant ist, im Schuljahr 2028/29 mit Klasse 11 zu starten. Bis dahin werden unter anderem Fächerangebot, Sprachförderung, Personal und pädagogische Strukturen Schritt für Schritt weiterentwickelt.

➡️ Mehr erfahren: Auf dem Weg zum GIB – Die GISA entwickelt Perspektiven bis Klasse 12

ESP Next Content Creator – Die Finalrunde läuft

Die fünf Finalisten stehen fest und kämpfen mit ihren kreativen Beiträgen um den Titel „ESP Next Content Creator“ und 10.000 GHS Preisgeld. Die laufende Kampagne kann derzeit auf Instagram verfolgt werden.

➡️ Mehr erfahren: ESP Next Content Creator – Die fünf Finalisten stehen fest

Freiwillige gesucht – Unterstützung für unseren Kooperationspartner UWSA

Unser Kooperationspartner Universal Wonderful Street Academy in Jamestown sucht Freiwillige, die Kinder ein- bis zweimal pro Woche beim Lernen begleiten möchten. Alle weiteren Informationen und Kontaktdaten finden Sie auf dem Flyer.

MTN Heroes of Change – Unterstützen Sie die GISA!

Eltern und Freunde der GISA können unsere Schule noch bis zum 5. Oktober für „MTN Heroes of Change“ nominieren. Im Mittelpunkt stehen dabei unter anderem unser Excellence Scholarship Programme, die Zusammenarbeit mit der Gerald Asamoah Stiftung und unsere Partnerschaft mit CHANCE FOR CHILDREN.

➡️ GISA jetzt für MTN Heroes of Change nominieren

Aus Krippe und Kindergarten

Krippe – Mein Körper, meine Gesundheit

In den vergangenen zwei Wochen drehte sich in der Krippe alles um das Thema „Mein Körper, meine Gesundheit“. Die Kinder setzten sich spielerisch mit gesunder Ernährung, Bewegung, Zahnpflege und dem eigenen Körper auseinander.

Gemeinsam entdeckten und verarbeiteten wir verschiedene Obst- und Gemüsesorten. Ein Bewegungsparcours und Balanciersteine förderten die motorischen Fähigkeiten, Koordination und das Gleichgewicht. Beim Babyyoga standen Entspannung, Körperwahrnehmung und Ruhe im Mittelpunkt.

Auch das Zähneputzen wurde thematisiert und praktisch kennengelernt. Dabei konnten die Kinder spielerisch erfahren, wie wichtig Zahnpflege für die eigene Gesundheit ist.

So sammelten die Kinder vielfältige Erfahrungen rund um ihren Körper und ihr Wohlbefinden.

Kindergarten – Rückblick auf die vergangenen zwei Wochen

Die vergangenen zwei Wochen waren wieder abwechslungsreich und voller kleiner Entdeckungen, neuer Erfahrungen und gemeinsamer Erlebnisse. Neben unseren regulären Aktivitäten gab es besondere Angebote, bei denen die Kinder spielerisch lernen, ausprobieren und eigene Erfahrungen sammeln konnten.

In der vergangenen Woche beschäftigten wir uns im Science-Bereich mit Licht und Schatten und gingen anschließend in einem abgedunkelten Raum selbst auf Entdeckungsreise. Die Kinder konnten beobachten, experimentieren und eigene Erfahrungen damit sammeln, wie Licht und Schatten entstehen. Im Bücherclub sorgte ein Monsterbuch für viel Interesse und Freude.

Ein besonderes Highlight war letzte Woche auch unser Eltern-Kind-Bewegungsangebot „Reise um die Welt“ mit dem Schwungtuch auf dem Fußballfeld. Dabei stand nicht nur die Freude an der Bewegung im Mittelpunkt, sondern auch das gemeinsame Erleben, die Zusammenarbeit und die Stärkung der Verbindung zwischen Kindern und Eltern. Durch die verschiedenen Bewegungsspiele konnten die Kinder ihre Grobmotorik und Koordination stärken und gleichzeitig ihre Aufmerksamkeit und Reaktionsfähigkeit schulen und wertvolle Zeit mit ihren Eltern, Freunden und Erzieherinnen und Erziehern verbringen.

In dieser Woche ging es ebenfalls um das Thema Licht und Schatten. Die Kinder probierten aus, wie sich Tier- und Handschatten mit Mehl auf schwarzem Papier darstellen lassen. Dabei konnten sie ihre Beobachtungen aus dem Science-Bereich auf kreative Weise weiterführen und eigene Ideen ausprobieren.

Beim gemeinsamen Kochen entstand leckeres Koose. Auch Obst und Gemüse standen in dieser Woche im Mittelpunkt: Verschiedene Sorten wurden kennengelernt, miteinander verglichen und in einem kleinen Rätsel erraten. Unser neuer „Fruits & Veggies Day“ feierte damit seine Premiere und ist ein weiterer Baustein unserer schrittweisen Konzeptanpassungen.

Der Thementag bietet den Kindern nicht nur die Möglichkeit, verschiedene Lebensmittel kennenzulernen und zu probieren. Beim gemeinsamen Vorbereiten werden auch Sprache, Wahrnehmung, Feinmotorik, Selbstständigkeit und soziale Kompetenzen angesprochen. Gleichzeitig möchten wir den Kindern einen positiven und spielerischen Zugang zu einer abwechslungsreichen Ernährung ermöglichen und sie ermutigen, Neues auszuprobieren.

Der „Fruits & Veggies Day“ ist Teil einer Reihe von besonderen Thementagen und Angeboten, die abwechselnd freitags stattfinden. Dazu gehören unter anderem der Lese-Tag, Sport-Tag, Wasser-Tag, sobald das Wetter dies wieder zulässt, sowie Bring & Tell. Als weiterer Baustein unserer Konzeptanpassungen wird in den kommenden Wochen außerdem erstmals unser Junior Parlament zusammentreten. Die Kinder erhalten dadurch die Möglichkeit, eigene Ideen einzubringen, Verantwortung zu übernehmen und aktiv an der Gestaltung unseres gemeinsamen KiTa-Alltags mitzuwirken.

Abgerundet wurde diese Woche durch gemeinsames Singen, Fingerspiele und viel Zeit im Garten, wo das schöne Wetter zum Spielen, Bewegen und Entdecken genutzt werden konnte.

Gemeinsam in Bewegung – Eine Reise um die Welt

Beim Eltern-Kind-Bewegungsangebot des Kindergartens wurde das GISA-Fußballfeld zur großen Reisestation. Mit dem Schwungtuch ging es gemeinsam von Deutschland über Grönland und Südamerika bis nach Mexiko und Frankreich. Bewegung, Geschicklichkeit und Koordination standen dabei ebenso im Mittelpunkt wie die gemeinsame Zeit von Kindern und Eltern.

➡️ Mehr erfahren: Gemeinsam in Bewegung – Eine Reise um die Welt

Aus der Grundschule

Klasse 1/2

In Mathematik hat Klasse 1 fleißig am Ziffernschreibkurs gearbeitet und ist nun bei der 10 angekommen. Außerdem wurden die Begriffe „rechts“ und „links“ noch einmal spielerisch wiederholt. Klasse 2 beschäftigt sich aktuell mit dem Zahlenstrahl bis 100. Zur besseren Anschauung haben die Kinder eigene Zahlenstrahlen gebastelt und dabei die Begriffe Vorgänger, Nachfolger und Nachbarzehner gefestigt.

Auch im Deutschunterricht gibt es schöne Fortschritte: Die Erstklässlerinnen und Erstklässler haben bereits ihr erstes Heft abgeschlossen. Die Buchstaben M, L, O, I, S, A und T sind nun gut bekannt, sodass immer mehr Silben und erste Wörter gelesen und geschrieben werden können.

Klasse 2 hat geübt, Informationen übersichtlich in Listen festzuhalten. Dabei entstanden zum Beispiel Listen mit allen Kindern mit Brille, allen Jungen und Mädchen oder auch Wunschzettel.

Im Sachunterricht haben wir uns mit Haustieren, Nutztieren und Wildtieren beschäftigt und gemeinsam herausgefunden, worin sie sich unterscheiden. Außerdem wurden Informationen übersichtlich in einer Mindmap festgehalten. Der Schwerpunkt lag auf den verschiedenen Nutztieren.

In den vergangenen beiden Wochen wurde im Kunstunterricht fleißig getupft. Und zwar wirklich: Tupf, tupf, tupf ... Unser kleiner Kunstexperte Quak, der Frosch, hatte uns in seiner Geschichte „Quak und der Maler Monet“ erklärt, dass man mit einem Pinsel nicht nur streichen und malen, sondern auch tupfen kann – ganz nach der Art von Claude Monet. Aus vielen kleinen Farbtupfern entstanden schließlich ganz besondere Seerosenteiche – jedes Kunstwerk anders und jedes mit seinem eigenen kleinen Monet-Moment.

Im Förderband „Stärken stärken“ wurde es ebenfalls kreativ: Aus selbst gestalteten Papierfiguren entstand mit Stop-Motion-Technik eine fantasievolle Geschichte über einen Schneemann, der durch Hexenkraft Fußball spielt, Kakao trinkt und schließlich den Frühling begrüßt.

➡️ Mehr erfahren: Stop-Motion im Förderband – Wenn Papierfiguren lebendig werden

Klasse 3

In Klasse 3 lag in den letzten Wochen ein ganz besonderer Zauber in der Luft. Unsere Namensaliens aus dem Kunstunterricht haben nämlich einiges erlebt! Nachdem sie ihren letzten Farbanstrich bekommen hatten, verließen sie ihre Heimat und entwarfen in Alien-Gruppen gemeinsam neue Planeten. Es wurde eifrig diskutiert, geplant und farbenfrohe Landschaften sowie besondere Orte aufs Papier gebracht. Doch dann stellte sich plötzlich eine ziemlich wichtige Frage: Wie kommen unsere Aliens eigentlich von einem Planeten zum nächsten? Zu Fuß oder mit dem Fahrrad? Im Weltall eher schwierig!

Deshalb wurde fleißig fantasiert, gezeichnet und konstruiert. Ob klassisches UFO oder superschnelle Rakete – aus den ersten Ideen entstanden nach und nach ganz unterschiedliche Weltraumgefährte. Nun sind unsere Namensaliens bestens ausgerüstet, um zwischen ihren Planeten hin- und herzureisen und neue Welten zu entdecken.

Auch im Englischunterricht gab es eine spannende Abwechslung: Klasse 3 besuchte die Klasse 8 zu einer gemeinsamen Unterrichtsstunde. Zusammen arbeiteten die Kinder mit der App ANTON an den Themen Begrüßung, Verabschiedung, Name und Alter. Sie lernten neue Vokabeln, übten das Schreiben und hörten aufmerksam auf die richtige Aussprache. Der Besuch bei den Großen brachte frischen Wind in den Schulalltag und machte allen riesigen Spaß!

Im Mathematikunterricht arbeiteten die Kinder nach einer Zwischendiagnose weiter an ihren individuellen Lernfeldern, und einige wagten sich bereits fleißig an die ersten längeren Sachaufgaben. Ein besonderes Highlight war unser erster Rechenspaziergang: Im und vor dem Klassenzimmer begaben sich die Kinder auf motivierte Spurensuche nach kleinen Ergebnismonsterchen.

Im Deutschunterricht durfte bereits die erste Leseraupe gefüttert werden – das Kind kann wirklich stolz darauf sein, schon einen ganzen Lesepass gefüllt zu haben! Neben unserem ersten gemeinsamen Lesetext wurden die Kinder außerdem zu echten Sprachforschern: Beim Erkunden von zusammengesetzten Nomen entdeckten sie blitzschnell die Regel, dass immer der hintere Baustein den Artikel bestimmt.

Auch im Sachunterricht ging es kooperativ zu: In Zusammenarbeit mit der Klasse 4 beschäftigten sich die Kinder intensiv mit ihren eigenen Kinderrechten. Mithilfe von Legekreisen, spannenden Lesetexten, Bildern und einem interaktiven Kahoot-Quiz vertieften sie ihr Wissen und lernten spielerisch, welche wichtigen Rechte sie als Kinder haben.

Im Sport- und Schwimmunterricht lag der Fokus derweil voll und ganz auf der richtigen Technik beim Brustschwimmen.

Klasse 4

In den vergangenen zwei Wochen hat sich die Klasse 4 intensiv mit dem Lösen von Sachaufgaben beschäftigt. Dabei haben die Kinder die LUFRAK-Strategie kennengelernt und Schritt für Schritt eingeübt: Lesen – Unterstreichen – Fragen – Rechnen – Antworten – Kontrollieren. Besonders wichtig ist dabei der letzte Schritt: Wir prüfen, ob unsere Antwort wirklich zur gestellten Frage passt. Kniffligere Sachaufgaben haben wir gemeinsam in kleinen Gruppen gelöst und dabei verschiedene Lösungswege besprochen.

Außerdem haben wir uns gemeinsam mit Pinguin Pipp auf eine spannende mathematische Reise begeben: „Wie viel ist eigentlich eine Million?“ Die Kinder haben dazu zunächst ihre eigenen Vermutungen gesammelt. Die Frage nach der Million wird uns noch eine ganze Weile begleiten. Zunächst erweitern wir unseren Zahlenraum Schritt für Schritt bis 10.000. Dabei arbeiten die Kinder viel mit Material, legen und bündeln Zahlen, handeln mit Mengen und erkunden den Zahlenraum unter anderem durch Geräuschdiktate.

In Deutsch haben die Kinder in den vergangenen Wochen ihre Lesestrategien erweitert. Zunächst übten sie, einen Text vor dem Lesen zu überfliegen, um sich einen ersten Überblick über den Inhalt zu verschaffen. Diese Woche erarbeiteten sie gemeinsam mit unserer Praktikantin Lena, was Schlüsselwörter sind und wie man diese sinnvoll markiert.

Außerdem haben wir die zusammengesetzten Nomen genauer unter die Lupe genommen. Die Kinder untersuchten, aus welchen Wortarten sich diese zusammensetzen können, und wurden anschließend selbst zu Wortschöpfern. Besonders beschäftigten wir uns mit Wörtern, die ein Fugen-s benötigen. Auch unsere Kenntnisse über Silben und ihre Silbenkerne kamen zum Einsatz. Gleichzeitig haben wir damit unseren ersten Rechtschreibfall – Wörter mit Doppelkonsonanten – genauer untersucht.

In Heimat- und Sachkunde machen Klasse 3 und 4 gerade gemeinsame Sache! Gemeinsam sind wir in das spannende Thema Kinderrechte eingestiegen, das ein wichtiger Bestandteil der Demokratiebildung ist. Diese Woche wurden die Kinder zu echten Kinderrechte-Detektiven: In kleinen Gruppen untersuchten sie verschiedene Texte über Kinder und deren Lebenssituationen und fanden heraus, welches Kinderrecht in der jeweiligen Situation nicht eingehalten wird.

Aus der Sekundarstufe

Klasse 5

Im Mathematikunterricht beschäftigten wir uns mit dem Runden großer Zahlen auf verschiedene Stellenwerte. Zudem haben wir das Lesen und richtige Aussprechen großer Zahlen wiederholt. Außerdem übten wir das Schätzen mithilfe eines Rasters und wiederholten und festigten wichtige Inhalte rund um das gesamte Thema „Natürliche Zahlen“.

Im Geschichtsunterricht reisten wir weiter ins antike Griechenland. Dabei lernten die Schülerinnen und Schüler das Leben in den griechischen Poleis kennen und entdeckten, wie unterschiedlich das Zusammenleben in Athen und Sparta organisiert war.

Im Englischunterricht stellten die Schülerinnen und Schüler ihre selbst geschriebenen Fabeln ihren Mitschülern vor. Sie stellten Fragen, hörten sich das Feedback der anderen an und griffen die Anmerkungen auf. Dies half ihnen dabei, mehr Sicherheit beim Schreiben und Sprechen zu gewinnen.

Im Geographieunterricht der Klassen 5 und 6 arbeiteten wir intensiv mit dem Atlas. Die Schülerinnen und Schüler lernten, mithilfe von Breiten- und Längengraden Städte anhand ihrer Koordinaten zu finden. Außerdem lernten sie insbesondere das Namensregister kennen und erfuhren, wie es ihnen bei der Orientierung im Atlas hilft.

Im Sportunterricht der Klassen 5 und 6 steht das Thema „Werfen“ im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler durchlaufen verschiedene Stationen und arbeiten dabei selbstständig. Anschließend wurde das Gelernte spielerisch vertieft und an den verschiedenen Stationen Punkte gesammelt.

Im Kunstunterricht durfte die Hand eine ganz neue Rolle übernehmen: Sie wurde selbst zum Gegenstand unserer Kunst. Nachdem einige Schülerinnen und Schüler ihren Figuren im Stil von Keith Haring den letzten Feinschliff verpasst hatten, entstand mit vielen Linien ein verblüffender 3D-Effekt. In der nächsten Runde wird es bunt.

In Biologie erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler, woran man erkennen kann, dass Pflanzen Lebewesen sind. Dazu wurden die Kennzeichen der Lebewesen zunächst erarbeitet, dann auf Pflanzen angewendet und anschließend Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu den Tieren festgestellt.

Klasse 6

In Deutsch sind wir in unseren nächsten Themenblock „Schriftliches Erzählen“ gestartet. Dabei haben wir uns angeschaut, wie Texte ein richtiges Kopfkino entstehen lassen können. Wir haben unterschiedliche Texte verglichen und eigene Geschichten verfasst. Außerdem haben wir geübt, uns gegenseitig hilfreiches Feedback zu geben, um unsere Geschichten noch spannender und lebendiger zu gestalten.

In Ethik wird in unserem „Glückslabor“ weiterhin fleißig nachgedacht und diskutiert: Machen Freunde und Freundinnen glücklich? Macht Geld glücklich? Und kann man Glücklichsein lernen? Bei der letzten Frage waren sich fast alle einig: Das kann man nicht lernen! Wir sind gespannt, ob sich diese Meinung im Laufe unserer Einheit noch verändert.

In Mathematik haben wir weitere wichtige Grundlagen für die kommende Arbeit mit Brüchen erarbeitet. Die Schülerinnen und Schüler kennen nun Teilbarkeitsregeln sowie Teiler- und Vielfachenmengen. Die meisten gewöhnen sich zunehmend an die Wochenplanarbeit. Sehr erfreulich ist, dass viele die Angebote während der Lernzeit inzwischen ernst nehmen und diese Zeit deutlich besser nutzen als zu Beginn.

Im Englischunterricht haben die Schülerinnen und Schüler an erzählenden Texten gearbeitet. Beim Lesen starteten sie mit einem Prolog, um dessen Merkmale kennenzulernen und zu verstehen, wie er Spannung für das eigene Schreiben erzeugen kann.

In Biologie erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler, woran man erkennen kann, dass Pflanzen Lebewesen sind. Im Geschichtsunterricht stand ebenfalls das antike Griechenland im Mittelpunkt. Anhand von Athen und Sparta beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Vorstellungen von Gesellschaft, Erziehung und politischer Ordnung.

Hinzu kamen die gemeinsamen Aktivitäten der Klassen 5 und 6 in Geographie, Sport und Kunst.

Klasse 7

Im Deutschunterricht machten wir den nächsten großen Schritt: vom mündlichen Debattieren zum schriftlichen Argumentieren. Zur Streitfrage „Sollte die Schule morgens später beginnen?“ sammelten wir in Kleingruppen auf unseren Placemat-Unterlagen fleißig Pro- und Contra-Argumente. Und siehe da: Selbst bei einer vermeintlich eindeutigen Frage lohnt sich der Blick auf die andere Seite!

Danach hieß es: Argumente ab aufs Papier! Unsere ersten Schreibversuche nahmen wir in Schreibkonferenzen genau unter die Lupe. Ist die Behauptung klar? Überzeugt die Begründung? Passt das Beispiel? Und haben sich irgendwo Rechtschreib- oder Grammatikfehler versteckt? So wurden Texte gelesen, geprüft, verbessert und manchmal auch noch einmal kräftig umgebaut.

Für frischen Wind sorgte außerdem der Besuch unserer DaF-Schülerinnen und -Schüler. Ihre Fragen rund um Medien und Essen brachten neuen Gesprächsstoff mit – und gleich jede Menge Ideen für zukünftige Streitfragen.

Im Mathematikunterricht heißt es derzeit: Wo genau liegt eigentlich dieser Punkt? Wir beschäftigen uns mit dem Koordinatensystem und üben, Koordinaten sicher abzulesen und Punkte an der richtigen Stelle einzuzeichnen. Zwischendurch ging es noch einmal zurück zu den rationalen Zahlen. In einer Übungsstunde wiederholten und festigten wir insbesondere das Rechnen mit positiven und negativen Zahlen.

Im Ethikunterricht wurde aus Theorie langsam Praxis. Nachdem wir aus unserer „Schatzkiste der Werte“ persönliche Top 5 ausgewählt und einen Wert ganz bewusst im Alltag umgesetzt hatten, wartete die nächste Herausforderung: Was passiert, wenn zwei wichtige Werte plötzlich nicht mehr so gut miteinander auskommen? An acht Stationen lasen wir Texte, analysierten Bilder und diskutierten Alltagssituationen.

Unsere Zeitreise geht weiter! Im Geschichtsunterricht blieb Klasse 7 im Mittelalter und beschäftigte sich mit Herrschaft, Macht und der Entwicklung des mittelalterlichen Reiches. Dabei wurde Geschichte nicht nur gelesen und gelernt. Wir versuchten auch, historische Entwicklungen handelnd nachzuvollziehen und uns in die damalige Welt hineinzudenken.

Von der Zeitreise ging es im Geografieunterricht direkt weiter auf eine Reise an die kältesten Enden unserer Erde: Arktis und Antarktis. Wir untersuchten Gemeinsamkeiten und Unterschiede und beschäftigten uns mit dem Leben und der Tierwelt in diesen außergewöhnlichen Regionen. Dabei führte am Klimawandel natürlich kein Weg vorbei. Schnell wurde deutlich: An den Polen geht es längst nicht nur um Eis, Eisbären und Pinguine, sondern auch um Politik, Wirtschaft und unterschiedliche Interessen.

Im Englischunterricht knüpften wir an unsere Abenteuergeschichte an und erschaffen nun unsere eigenen Superheldinnen und Superhelden. Aus ersten Charakterprofilen, Zeichnungen und Ideen entwickeln sich nach und nach eigene Geschichten.

Im Französischunterricht erforschten die Schülerinnen und Schüler eigenständig die französischen Adjektive und gingen der Frage nach, wie sie sich je nach Geschlecht und Anzahl verändern. Anschließend wurden die Ergebnisse präsentiert und mit Deutsch und Englisch verglichen.

Flamme, Totenkopf, Ausrufezeichen – im Chemieunterricht ging es um Symbole, die man besser nicht ignorieren sollte. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigten sich mit verschiedenen Gefahrstoffpiktogrammen und lernten, welche Gefahren sich dahinter verbergen und welche Schutzmaßnahmen notwendig sind.

Im Physikunterricht beschäftigten wir uns schließlich mit der Erdanziehungskraft und klärten den Unterschied zwischen Masse und Gewichtskraft. Dabei fanden wir heraus: Die Masse eines Körpers bleibt auf Erde und Mond gleich – seine Gewichtskraft dagegen nicht. Leider ist der Schulweg zum Mond momentan noch etwas weit.

Klasse 8

In Ethik und Sozialkunde arbeitet Klasse 8 intensiv am Projekt „Verantwortung mit Herz“ rund um die Gerald-Asamoah-Stiftung für herzkranke Kinder. Dabei gingen die Schülerinnen und Schüler der Frage nach, warum Menschen helfen, was gute Hilfe ausmacht und welche unterschiedlichen Bedürfnisse die beteiligten Personen haben.

In Mathematik wurden nach einem Test zum Ausmultiplizieren von Summen die binomischen Formeln eingeführt und geübt. In Biologie arbeitete die Klasse weiter an Präsentationen zu wirbellosen Tieren. Im Chemieunterricht standen Stoffgemische und Trennverfahren im Mittelpunkt: Dekantieren und Filtrieren wurden auch praktisch im Labor erprobt.

Im Geschichtsunterricht vertieften die Schülerinnen und Schüler ihre Kenntnisse über Herrschaft und Gesellschaft im Mittelalter. Im Englischunterricht ist die gemeinsam von „acht Köpfen“ entwickelte Abenteuergeschichte inzwischen fertig geschrieben. Nun wird an ihrer endgültigen Struktur gearbeitet, bevor das Werk bald mit der gesamten Schulgemeinschaft geteilt wird. Im Französischunterricht wurde das passé composé anhand französischer Texte weiter gefestigt und neuer Wortschatz aus dem Kontext erschlossen.

Im Deutschunterricht führte der Weg von der mündlichen Fishbowl-Diskussion zum schriftlichen Argumentieren. Zur Streitfrage „Sollte die Schule morgens später beginnen?“ sammelten und prüften die Schülerinnen und Schüler Pro- und Contra-Argumente. In Schreibkonferenzen wurden anschließend Argumentation, Aufbau und Sprache der eigenen Texte überprüft und verbessert.

Auch im DaF-Unterricht wurde Deutsch ganz praktisch angewendet: Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten mit anspruchsvolleren Satzstrukturen, untersuchten Pro- und Contra-Argumente und entwickelten eigene Umfragen zu Ernährung und digitalen Medien.

➡️ Mehr erfahren: Deutsch lernen heißt Deutsch anwenden

Klasse 9

In Mathematik ging es um lineare Funktionen und den Wechsel zwischen Gleichung und Graph, in Physik um gleichmäßig beschleunigte Bewegungen und die Auswertung entsprechender Diagramme. Im Chemieunterricht beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Schalenmodell der Atome und mit Isotopen. Dabei war die Förderung der deutschen Fachsprache fest in den Unterricht integriert.

Im Geschichtsunterricht stand die „Heimatfront“ im Ersten Weltkrieg im Mittelpunkt. Versorgung und Hunger, Arbeit und Produktion sowie Kriegswirtschaft und ihre Folgen wurden mithilfe eines Blockdiagramms miteinander verknüpft und fachsprachlich formuliert – ganz nach unserem Ansatz: Jede Geschichtsstunde ist auch eine Deutschstunde.

Im Deutschunterricht führte der Weg ebenfalls vom Sprechen zum Schreiben: Behauptung, Begründung und Beispiel bildeten die Grundlage für die schriftliche Erörterung. Erste Texte wurden nicht nur verfasst, sondern anschließend kritisch auf Aufbau, Argumentation, Rechtschreibung und Sprache geprüft und überarbeitet.

Im Englischunterricht beschäftigt sich die Klasse weiterhin mit Octavia E. Butlers Roman Kindred. Die Schülerinnen und Schüler übernehmen dabei selbst die Leitung einzelner Kapitel und gewinnen zunehmend Sicherheit in der gemeinsamen literarischen Arbeit. Im Französischunterricht trainierten sie Hör- und Leseverstehen und lernten, unbekannte Wörter mithilfe von Kontext, Satzstruktur und sprachlichen Hinweisen selbstständig zu erschließen.

In Sozialkunde wurden Kennzeichen der Demokratie sowie die Gewaltenteilung erarbeitet. In Ethik präsentierten die Schülerinnen und Schüler erste Ergebnisse zum Buddhismus – von Siddhartha Gautama bis zu den vier edlen Wahrheiten. In Biologie wurde der Aufbau verschiedener Blatttypen abgeschlossen, bevor die Fotosynthese und ihre grundlegende Bedeutung für Pflanzen und das Leben auf der Erde in den Mittelpunkt rückten.

Auch der Klassenrat gehörte zu diesen beiden Wochen: Eine Umfrage zum Wohlbefinden ergab ein sehr erfreuliches Bild – die Schülerinnen und Schüler gaben an, sich an der GISA zu Hause zu fühlen.

➡️ Mehr erfahren: Jede Geschichtsstunde ist auch eine Deutschstunde – sprachsensibler Fachunterricht in Klasse 9

Termine & Ausblick

📚 Freitag, 25. September 2026
Pädagogischer Tag – kein regulärer Unterricht

Das Kollegium arbeitet an Fortbildung, pädagogischer Weiterentwicklung und zentralen Schulentwicklungsprojekten. Für angemeldete Schülerinnen und Schüler steht eine Notbetreuung zur Verfügung.

⚽ Dienstag, 29. September 2026
Faces of Football – 3rd Edition an der GISA

Rund 30 Mädchen von UWSA, Chance for Children und der GISA kommen gemeinsam mit der ehemaligen deutschen Nationalspielerin Petra Landers zu einem besonderen Fußballtag zusammen.

🏆 Montag, 5. Oktober 2026
Nominierungsfrist MTN Heroes of Change

Bis zu diesem Tag können Eltern und Freunde der GISA unsere Schule für die Auszeichnung „MTN Heroes of Change“ nominieren.

🍂 19.–23. Oktober 2026
Herbstferien

🇩🇪 Samstag, 31. Oktober 2026, 15:00–18:00 Uhr
Tag der deutschen Sprache an der GISA

Unter dem Motto „Deutsch verbindet: Von Sprache zu Chancen“ laden wir zu einem lebendigen Nachmittag rund um Sprache, Kultur, Bildung und deutsch-ghanaische Begegnungen ein.

❤️ 7.–14. November 2026
Herzoperationen der Gerald-Asamoah-Stiftung

🏮 Donnerstag, 12. November 2026
Laternenfest an der GISA

🎭 Freitag, 13. November 2026
Kulturfestival am Goethe-Institut

🎄 Samstag, 28. November 2026
GISA-Weihnachtsmarkt

☕ Donnerstag, 17. Dezember 2026
Nächstes DaF-Café

Nach dem gelungenen ersten Austausch laden wir unsere Eltern wieder dazu ein, Einblicke in den DaF-Unterricht zu gewinnen und sich über die Begleitung des Deutschlernens auszutauschen.