Newsletter 23.01.2026

Unsere Arbeitsgemeinschaft LEGO Technics ist für viele Kinder ein echtes Highlight der Woche. Gemeinsam mit Lehrer Gilles tauchen die Schülerinnen und Schüler in die Welt des Bauens, Tüftelns und Experimentierens ein. Mit großer Begeisterung entstehen kreative Konstruktionen, die geplant, gebaut, getestet und Schritt für Schritt verbessert werden.

Dabei geht es um weit mehr als nur das Zusammensetzen von Bausteinen: Die Kinder fördern ihr logisches Denken, ihre Kreativität und ihre Teamfähigkeit, lernen geduldig an Lösungen zu arbeiten und sammeln spielerisch erste Erfahrungen mit technischen und grundlegenden ingenieurwissenschaftlichen Prinzipien. Die Lernatmosphäre ist geprägt von Konzentration, Neugier und gegenseitiger Unterstützung – und spätestens dann sichtbar, wenn ein Modell am Ende tatsächlich funktioniert.

Ein wichtiger Hinweis an unsere Eltern: Alle Lehrkräfte im Bereich der Arbeitsgemeinschaften stehen nach ihren Stunden jederzeit für Fragen, Rückmeldungen und kurze Gespräche zur Verfügung. Auch unsere Extracurricular Coordinatorin Sara Debackere ist jederzeit ansprechbar, berät gerne und nimmt Feedback zu den Angeboten sowie zur Entwicklung Ihrer Kinder auf.

Wir danken allen Beteiligten für ihr großes Engagement und freuen uns über die Motivation, mit der unsere Schülerinnen und Schüler Woche für Woche an der Arbeitsgemeinschaft LEGO Technics teilnehmen.

Die GISA School Band

Die GISA School Band hat diese Woche erfolgreich gestartet zu proben. Mit Schlagzeug, Keyboard, E-Bass, Mikrofon und einer kleinen E-Gitarre haben wir schon einige Lieder gespielt, warten aber noch auf ein paar Verbesserungen im Equipment. Hoffentlich sind wir dann bald bereit für unseren ersten Auftritt am 26.2., freuen uns aber immer über weitere Teilnehmer!

Gemeinsam wachsen – offene Stellen an der GISA

Die Deutsche Internationale Schule Accra ist eine lebendige internationale Schule, an der Kinder und Jugendliche aus vielen Nationen gemeinsam lernen. Unser pädagogisches Handeln folgt einer klaren Vision: Bildung, die Brücken baut – zwischen Sprachen, Kulturen und Menschen.

Aufgrund unseres kontinuierlichen Wachstums suchen wir engagierte Persönlichkeiten, die Schule nicht nur als Arbeitsplatz, sondern als Gestaltungsraum verstehen. Aktuell suchen wir Verstärkung in den Bereichen Verwaltung, Krippe und Kindergarten sowie in der Sekundarstufe.

Alle Informationen zu den offenen Stellen finden Sie auf unserer Website.

Wir freuen uns darauf, gemeinsam mit Ihnen weiter zu wachsen.

Gerald-Asamoah-Cup – Premiere an der GISA

Morgen, Samstag, 24.01.2026, findet erstmals der Gerald-Asamoah-Cup an der GISA statt. Kinder im Alter von 9 bis 12 Jahren können dabei ihr Talent zeigen und sich für die neue Gerald-Asamoah-Academy empfehlen – mit der Möglichkeit, sich bei entsprechender Eignung auch für ein schulisches Stipendium zu bewerben.

Im Mittelpunkt stehen jedoch vor allem die Freude an Bewegung, Teamgeist und die Begegnung auf dem grünen Rasen. In einem Turnier werden spielerische Stationen aus Gerald Asamoahs Karriere nachgezeichnet – von Ghana über Hannover 96 und Schalke 04 bis zur deutschen Nationalmannschaft sowie weiteren Stationen wie St. Pauli und Greuther Fürth.

Krippe und Kindergarten

Diese Woche stand in der Krippe ganz im Zeichen der Tiere 🐾

Bei einer spielerischen Tierretteraktion stärkten die Kinder ihre Feinmotorik und ihr Einfühlungsvermögen 🐘🤍. Kreativ wurde es beim Basteln mit Tierstickern 🎨, und im Freispiel luden Schleich- und Kuscheltiere zum fantasievollen Rollenspiel ein 🧸🐯.

Ein neues Fingerspiel „Fünf kleine Affen“ 🐒🎵 bereicherte den Morgenkreis und unterstützte die Sprachentwicklung sowie die Freude an Bewegung.

Wir freuen uns auf viele weitere tierische Entdeckungen! 🌿🐾

In dieser Woche haben wir uns im Kindergarten intensiv mit unserem aktuellen Thema Wasser beschäftigt 💧🌊. Die Kinder haben dazu passend gebastelt 🎨✂️ und spielerisch den Wasserkreislauf kennengelernt ☁️➡️🌧️➡️🌊.

Besonders spannend war unser Experiment „Sink or swim?“ ⚓🪵💦, bei dem die Kinder mit viel Neugier ausprobiert haben, welche Materialien schwimmen und welche sinken 😊🤔.

In der Lernzeit haben wir uns außerdem mit Wasserdampf beschäftigt ♨️💨. Musikalische Einheiten 🎶🎵 und kreative Blasenbilder 🫧🎨 sorgten für viel Freude.

Im Deutschunterricht ging es um die Artikel der, die, das 📘✏️.

Die English Class hat ebenfalls stattgefunden 🇬🇧🔤 und war wieder ein schöner Teil unseres Wochenprogramms 😊🎵

Grundschule

In dieser Woche kam in Klasse 1/2 die erste Karnevalsstimmung auf, denn in drei Wochen findet bereits die Karnevalsfeier in der Schule statt. Ob "Piraten", "oben unten" oder "Wolkeplatz". Die Schülerinnen und Schüler können genauso gut feiern, wie sie arbeiten können.

In Mathematik bearbeiteten die Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Aufgabentypen. Einige übten die halbschriftlichen Rechenverfahren, andere beschäftigten sich bereits mit der Division, und wieder andere bündelten Einer zu Zehnern.

Im Deutschunterricht legten die Schülerinnen und Schüler viel Wert auf Schönschrift. Je nach Klassenstufe arbeiteten sie dabei weiterhin mit dem Füller im Schreibschriftlehrgang.

Im Ethikunterricht sangen die Schülerinnen und Schüler eine Version des Liedes "Ich bin anders als du". Dabei ging es darum, dass alle unterschiedlich sind und dass das gut so ist. Klar!

Im Science-Unterricht starteten die Schülerinnen und Schüler diese Woche mit einem spannenden Thema: dem Sehsinn und dem Auge. Sie lernten die äußeren Teile des Auges kennen und benannten sie, zum Beispiel Wimpern, Augenlider, Pupille und Iris. Damit das Gelernte gut hängen bleibt, arbeiteten sie in drei praktischen Gruppen:

Funktionsgruppe: Die Schülerinnen und Schüler untersuchten, wofür die einzelnen Teile da sind und warum sie gebraucht werden.

Sicherheitsgruppe: Die Schülerinnen und Schüler besprachen, wie die Augen helfen, sicher durch die Welt zu gehen und Gefahren rechtzeitig zu erkennen.

Verbindung zum Gehirn: In einem bewegungsreichen Spiel zeigten die Schülerinnen und Schüler, wie schnell Augen und Gehirn zusammenarbeiten.

 Es war schön zu sehen, wie aufmerksam und neugierig die Schülerinnen und Schüler mitgemacht haben, und die Woche endete mit vielen lachenden Gesichtern. 

In der Klasse 3/4 ist diese Woche im Ethik-Unterricht das „kleine WIR“ eingezogen. Gemeinsam überlegten die Kinder, was wichtig ist, damit sich das WIR in ihrer Mitte wohlfühlt. Dabei ging es um ein gutes Miteinander, Rücksichtnahme und darum, wie wir als Klassengemeinschaft zusammenhalten.

Im Mathematikunterricht arbeiteten die Schülerinnen und Schüler weiter am Thema Längen. Mit Linealen und Geo-Dreiecken maßen sie verschiedene Gegenstände aus ihrem Schulranzen aus und übten so den sicheren Umgang mit Maßeinheiten und Messwerkzeugen.

Im Deutschunterricht wurde das Thema „Vergangenheiten“ abgeschlossen und mit dem neuen Inhaltsbereich „Adjektive“ begonnen. Zunächst sammelten die Kinder in Kleingruppen ihr bereits vorhandenes Vorwissen und entwickelten daraus erste eigene Beispiele.

Im Sachunterricht stand in der Klasse 3/4 außerdem der spannende Einstieg in das Thema „Unsere inneren Organe“ auf dem Plan. Die Kinder lernten wichtige Organe kennen, ordneten sie ihrem Platz im Körper zu und beschäftigten sich damit, welche Aufgaben sie erfüllen. Besonders kreativ wurde es beim Zeichnen des menschlichen Körpers, in den die Organe an der richtigen Stelle eingezeichnet wurden. Zum Abschluss arbeiteten die Schülerinnen und Schüler praktisch mit 3D-Körpermodellen und setzten die Organe passend in den Oberkörper ein – ein gelungener und anschaulicher Zugang zur Anatomie.

Auch die neue intensive DaF-Klasse hat ihre zweite Woche erfolgreich absolviert. Die motivierten Lernenden der Klassen 3, 4, 5 und 6 arbeiteten am Wortschatz zu den Themenfeldern Mathematik, Geometrie, Tätigkeiten im Unterricht und dem Alphabet. Zur Lernunterstützung wurden ergänzend zu den Wortkärtchen-Boxen auch individuelle Wortspeicher-Listen eingeführt. Außerdem gestaltete die Gruppe erste deutschsprachige Steckbriefe und präsentierte diese vor der Klasse. Im Laufe der Woche schrieb die DaF-Gruppe zudem den zweiten Teil ihrer Lernzielüberprüfung.

Sekundarstufe

In dieser Woche haben wir in Klasse 5 im Biologieunterricht mit dem neuen Thema Amphibien begonnen. Dabei beschäftigten wir uns besonders mit der Entwicklung des Frosches und lernten kennen, welche spannenden Veränderungen er vom Ei bis zum erwachsenen Tier durchläuft.

Im Kunstunterricht stand der Farbkreis im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler setzten sich mit den Grund- und Mischfarben auseinander und erfuhren, wie Farben miteinander kombiniert werden können.

In Geografie tauchten wir in den Klassen 5/6 in die Geschichte der Raumfahrt ein: von Sputnik bis zum Mars-Rover, von Gefahren und Chancen – und vor allem vom menschlichen Entdeckergeist.

In der zweiten Woche des neuen Kalenderjahres arbeiteten wir in Klasse 6 an vielfältigen und spannenden Lerninhalten. In Mathematik beschäftigten wir uns mit Quadernetzen, überprüften verschiedene Netzformen und zeichneten diese selbstständig. Ergänzend dazu entstanden Schrägbilder von Würfeln und Quadern. Dabei erkannten wir, dass ein Quader mit gleichen Maßen je nach gewählter Frontfläche unterschiedlich dargestellt werden kann, was unser räumliches Vorstellungsvermögen stärkte.

Auch sprachlich waren wir aktiv. In Deutsch setzten wir uns weiter mit den großen und kleinen Lügen von Käpt’n Blaubär auseinander und untersuchten die typischen Merkmale von Lügengeschichten. Besonders wohltuend war unsere wöchentliche Lesezeit am Donnerstagmorgen in der Bücherei, die eine ruhige und zugleich sehr produktive Arbeitsatmosphäre bot.

Im Englischunterricht vertieften wir unsere Arbeit mit Gedichten, interpretierten verschiedene Poems und beschäftigten uns mit sprachlichen Bildern sowie mit Bedeutung, Stimmung und Thema. Den Abschluss der Woche bildeten Gruppenperformances, die von Schülerjurys mit konstruktivem Feedback begleitet wurden. In der kommenden Woche werden wir eigene Gedichte verfassen und diese der Klasse 5 präsentieren.

In den Naturwissenschaften setzten wir unsere Arbeit zu den Samenpflanzen fort und konzentrierten uns auf den Aufbau einer Blüte. Anhand echter Blumen identifizierten wir deren Bestandteile und besprachen ihre jeweilige Funktion. Aktuell gestalten wir dazu Plakate, die detaillierte Zeichnungen, vertiefende Recherchen und spannende Zusatzinformationen enthalten.

Kreativ arbeiteten wir auch im Kunstunterricht, den wir gemeinsam mit der Klasse 5 in unserem Atelier verbrachten. Dort beschäftigten wir uns mit dem Farbkreis nach Itten, mischten Primärfarben zu Sekundär- und Tertiärfarben und setzten uns mit dem Konzept der Komplementärfarben auseinander, das wir mithilfe unseres Vorwissens sicher erklären konnten.

Wir freuen uns auf die kommenden Präsentationen und auf eine weiterhin abwechslungsreiche Lernzeit in Klasse 6.

In Mathematik der Klasse 8 beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit dem Flächeninhalt des Trapezes. Dabei wurde nicht nur die entsprechende Formel kennengelernt, sondern auch das Umstellen von Formeln geübt, um gesuchte Größen berechnen zu können. Zudem lernten wir mit dem Satz des Pythagoras, wie man in rechtwinkligen Dreiecken Seitenlängen berechnet.

In Mathematik der Klasse 7 stand die Winkelhalbierende im Mittelpunkt. Die Lernenden setzten sich mit deren Bedeutung auseinander, konstruierten Winkelhalbierende selbstständig und erfuhren, wofür sie in der Geometrie benötigt wird.

In dieser Woche standen unsere Stunden in Klasse 7/8 ganz im Zeichen des team-teaching: Wir arbeiteten gemeinsam in Englisch und Deutsch. Zu Beginn starteten wir mit einem spielerischen Warm-up, bei dem wir möglichst viele alltägliche Wörter und Redewendungen sammeln sollten – wie in einem kleinen „Vokabel-Musical“.

Anschließend hatten wir die Aufgabe, die gesammelten Phrasen zu erweitern, indem wir das Hauptverb beibehielten und ein Adverb oder Nomen hinzufügten. Im nächsten Schritt bekamen wir typische Klassenraumphrasen als Vorlagen und sollten dazu unsere eigenen Sätze entwickeln. Dabei konnten wir die Strukturen der beiden Sprachen direkt vergleichen und kreativ anwenden.

In der nächsten Woche werden wir unsere Texte noch einmal genauer betrachten: Wir prüfen dann die Grammatik unserer Sätze und pinnen die gesammelten Wörter und Phrasen an der Klassenzimmerwand aus, sodass alle von unseren kreativen Ideen profitieren können.

Dieses fächerübergreifende Vorgehen stärkt nicht nur unser Sprachbewusstsein, sondern macht das Lernen aktiv, kreativ und teamorientiert.

Auch im Biologieunterricht gab es viele interessante Inhalte. Zu Beginn wurde die Frage diskutiert, ob man sich klonen lassen würde – passend dazu, dass sich die Volvox-Algen durch Klonen vermehren. Anschließend lernten die Schülerinnen und Schüler die Volvox-Alge kennen und untersuchten ihre besonderen Eigenschaften sowie ihre Bedeutung als Beispiel für Vielzelligkeit.

In der zweiten Biologiestunde startete außerdem ein neues Themengebiet rund um den menschlichen Körper und die Verdauung. Anhand verschiedener Lebensmittel wurden Nährwerttabellen analysiert, Nährstoffe verglichen und passende Eigenschaften recherchiert, um ein erstes Verständnis für eine ausgewogene Ernährung zu entwickeln.

Im Sportunterricht der Klassen 7 und 8 drehte sich alles um Fitness und Bewegung. Nach dem „Workout of the Day“ absolvierten die Schülerinnen und Schüler verschiedene Übungen an mehreren Stationen. Dabei wurden gezielt Kraft, Ausdauer, Beweglichkeit und Koordination trainiert.

Im Fach Ethik arbeiteten die Klassen mit dem Eisbergmodell. Die Schülerinnen und Schüler lernten, dass nur ein kleiner Teil unseres Verhaltens sichtbar ist, während Gefühle, Gedanken, Bedürfnisse, die Vorgeschichte und Werte oft unter der Oberfläche liegen und unser Handeln maßgeblich beeinflussen. Dies führte zu interessanten Gesprächen und neuen Perspektiven im Umgang miteinander.

Im Geschichtsunterricht der Klassen 7/8 arbeiteten die Schülerinnen und Schüler auf differenzierten Anforderungsniveaus zum Thema Absolutismus. Zur Einstimmung und Untermalung der Epoche begleitete uns zeitgenössische barocke Musik, die für eine passende Atmosphäre sorgte und den Zugang zum Thema zusätzlich unterstützte.

Ein besonderes Highlight stellte der Chemieunterricht dar. Hier führten wir verschiedene Experimente rund um das Thema Luft durch. Gemeinsam gingen wir der Frage nach, ob Luft überhaupt existiert und welche Rolle sie beim Brennen einer Kerze spielt. Außerdem wurde beobachtet, was passiert, wenn Magnesium entzündet wird. Die Experimente ermöglichten es den Schülerinnen und Schülern, naturwissenschaftliche Phänomene selbst zu beobachten, Vermutungen aufzustellen und erste Zusammenhänge zu erkennen.

Auch im DaF-Unterricht haben wir in dieser Woche die Tests der vergangenen Woche gemeinsam ausgewertet und geschaut, auf welche Themen wir uns noch etwas stärker konzentrieren müssen. In Gruppen arbeiteten die Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Aufgaben und informierten sich anschließend gegenseitig über grammatikalische Besonderheiten oder mögliche Stolperstellen.

Danach begannen wir damit, Übersichten zu den Zeitformen zu erstellen. Dabei arbeitet Klasse 5/6 daran, analoge Lernposter zu gestalten, während Klasse 7/8 digitale Lernpräsentationen vorbereitet.

In der kommenden Woche werden die fertigen Ergebnisse vorgestellt und anschließend für alle sichtbar im DaF-Raum aufgehängt. So helfen die Lernposter dabei, beim Lernen und Anwenden der verschiedenen Zeitformen den Überblick zu behalten.

Rasende Reporter

Auch in dieser Woche rasten wir wieder als rasende Reporter durch die Schule – diesmal allerdings etwas gemächlicher als in der vorherigen Woche. Statt vieler Interviews stand vor allem redaktionelle Arbeit im Mittelpunkt. Wir besprachen unsere Beiträge, recherchierten zu verschiedenen Themen und tippten fleißig an unseren Texten, damit alles rechtzeitig für den Newsletter fertig wurde.

Reise nach Ghana

Interview der rasenden Reporter Sarah, Arcani und Frieda (13.01.2026)

Was macht ihr hier?
„Wir machen einen Newsletter.“
„Wir erstellen eine PowerPoint-Präsentation mit einer Seite pro Sol.“
„Wir schreiben eine eigene Webseite über ein bestimmtes Thema.“
„Wir gestalten einen Reiseführer über Ghana.“

Wie findet ihr das Projekt?
„Sehr gut.“
„Gut.“
„Sehr interessant.“
„Okay.“

Warum hast du das Projekt gewählt?
„Weil es hier coole Sportspiele gibt.“
„Ich weiß es nicht genau.“

Warum wurde dieses Projekt gestartet?
„Mich interessiert, was es in Ghana gibt. Außerdem wollte ich sehen, was die Kinder im Bereich Social Media können, und anderen helfen, Ghana besser kennenzulernen.“

Was ist das Ziel des Projekts?
„Die Arbeit fertig machen.“
„Mehr über Ghana wissen.“

Die Antworten zeigen, wie unterschiedlich die Zugänge zum Projekt sind, aber auch, dass Lernen, Kreativität und Neugier im Mittelpunkt stehen.

GISA News – Interview mit Mrs. Sara

von Levi und Felix

Im Rahmen unserer Reporterarbeit führten wir ein Interview mit Mrs. Sara. Sie berichtete, dass sie bereits seit sechs Jahren in ihrem Beruf arbeitet. An der GISA ist sie als Koordinatorin tätig und übernimmt darüber hinaus viele weitere Aufgaben im Schulalltag.

Auf die Frage, wie sie die Schule auf einer Skala von 1 bis 10 bewerten würde, antwortete Mrs. Sara mit einer 9. Sie erklärte, dass sie die Schule sehr mag. Besonders liebt sie an ihrem Job, dass sie täglich mit fröhlichen und lustigen Kindern zusammenarbeitet.

Zu ihren Zielen sagte Mrs. Sara, dass sie gerne in Ghana bleiben und sich dort weiterhin engagieren möchte, unter anderem im Zusammenhang mit dem Hostel. Das Interview gab uns einen spannenden Einblick in ihre Arbeit und ihre Verbundenheit mit der GISA.

Wir blicken gespannt auf die kommenden Wochen an der GISA. Es erwarten uns wieder viele interessante und spannende Berichte, Interviews und Einblicke in das Schulleben. Die rasenden Reporter werden aktuelle Projekte begleiten, besondere Events dokumentieren und exklusive Stimmen von Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften einfangen. Freut euch auf spannende Geschichten, neue Erkenntnisse und viele Einblicke hinter die Kulissen unserer Schule – es bleibt also aufregend und abwechslungsreich!

Termine & Ausblick

⚽ Samstag, 24. Januar 2026
Gerald-Asamoah-Cup 2026
Fußballturnier für Kinder im Alter von 9–12 Jahren im Rahmen der Auswahl für das Excellence Scholarship Program

💻 Donnerstag, 29. Januar 2026, 17:00–18:30 Uhr (online)
Informationsveranstaltung für die Schulgemeinschaft zum anstehenden Besuch

📄 Freitag, 30. Januar 2026
Ausgabe der Halbjahresinformationen
Ende des ersten Schulhalbjahres

🎭 Freitag, 13. Februar 2026
Schulkarneval

🏖️ Montag, 16. Februar – Freitag, 20. Februar 2026
Sportferien

📚 Montag, 23. Februar 2026
Erster Schultag nach den Sportferien

🎉 60-Jahre-Jubiläum – Veranstaltungsrahmen

🇬🇭🇩🇪🇨🇭 Donnerstag, 26. Februar 2026
Ghana Day – Gemeinsam feiern drei Nationen

🏆 Samstag, 28. Februar 2026
GISA Cup

🏆 Montag, 2. März 2026
GISA Cup – Kids Edition

⚽ Montag, 30. März 2026, 19:45 Uhr
Deutschland 🇩🇪 vs. Ghana 🇬🇭
Internationales Freundschaftsspiel
Ort: Stuttgart

🏖️ Montag, 30. März – Freitag, 10. April 2026
Osterferien

🎒 Montag, 30. März – Donnerstag, 2. April 2026
Feriencamp

📚 Montag, 13. April 2026
Erster Schultag nach den Osterferien