Newsletter 04.09.2026

Unsere dritte Schulwoche war geprägt von vielen kleinen und großen Entdeckungen: Es wurde diskutiert, geforscht, gerechnet, gelesen, gestaltet und ausprobiert – vom ersten eigenen Diagramm über philosophische Fragen nach Glück, Natur und Zivilcourage bis hin zu Fabeln, französischen Präsentationen und historischen Landschaftsmodellen.

Gleichzeitig zeigte sich auch in dieser Woche, wie sehr Schule vom Miteinander lebt: Neue Klassensprecher und Vertrauenslehrkräfte übernehmen Verantwortung, Rocky sammelte erste Erfahrungen als Schulhund, unsere älteren DaF-Schüler lasen im Kindergarten vor und auch außerhalb des Unterrichts gab es viele schöne Begegnungen.

Ein kleiner Einblick in eine vielseitige Woche an der GISA:

Aus unserer Schulgemeinschaft

Verantwortung übernehmen und Schule mitgestalten

Bei unserer Montags-Assembly standen Mitbestimmung und Verantwortung im Mittelpunkt: Die neuen Vertrauenslehrkräfte Haitham Albeiruthy und Angy Mamodaly sowie die Klassensprecherinnen und Klassensprecher wurden vorgestellt. Damit übernehmen Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte wichtige Aufgaben für unsere Schulgemeinschaft.

➡️ Mehr erfahren: Schule gemeinsam gestalten – unsere Montags-Assembly

Rocky zu Gast im Ethikunterricht

Zum ersten Mal war Schulhund Rocky im Ethikunterricht dabei – und die Premiere gelang richtig gut. Die Kinder begegneten ihm ruhig, aufmerksam und mit viel Freude. Gleichzeitig standen Rücksichtnahme, Verantwortung und ein achtsamer Umgang miteinander im Mittelpunkt.

➡️ Mehr erfahren: Rocky zu Gast im Ethikunterricht

Gemeinsam unterwegs als GISA-Team

Beim Teamtag am 29. August ging es für das GISA-Team zu den Oboadaka Waterfalls und anschließend zu einem gemeinsamen Picknick in den Aburi Botanical Gardens. Im Mittelpunkt standen Austausch, Gemeinschaft und einfach einmal Zeit miteinander außerhalb des Schulalltags.

➡️ Mehr erfahren: Gemeinsam unterwegs – unser GISA-Teamtag

Excellence Scholarship Programme 2027

Das Excellence Scholarship Programme geht in eine neue Runde: Leistungsstarke und motivierte Kinder im Alter von 9 bis 11 Jahren können sich bis zum 16. Oktober 2026 für ein Stipendium an der GISA bewerben. Die Förderung übernimmt 83 % der regulären Schulgebühren und umfasst zudem einen intensiven Deutschkurs.

➡️ Mehr erfahren und bewerben

Geschichte sichtbar machen

Im Koridor der Sekundarstufe wächst seit Schuljahresbeginn ein gemeinsamer Zeitstrahl. Die Klassen 5 bis 9 verorten dort ihre Unterrichtsthemen – vom Alten Griechenland über Karl den Großen bis zum Deutschen Kaiserreich. So werden historische Zeiträume, Abstände und Zusammenhänge auf rund 30 Metern ganz konkret sichtbar.

➡️ Mehr erfahren: Geschichte sichtbar machen – unser Zeitstrahl wächst mit

Gesund ins neue Schuljahr

Unsere Schulkrankenschwester Nancy hat für Familien einige praktische Hinweise rund um einen gesunden Start ins Schuljahr zusammengestellt – von ausreichend Trinken und gesunder Ernährung über Schlaf und Hygiene bis zum Umgang mit Erkrankungen im Schulalltag.

Die wichtigsten Tipps finden Sie in der beigefügten Übersicht.

Sewing Club with Ernest

Neu an der GISA: Ernest bietet einen Nähkurs für Eltern und andere Erwachsene an. Ob erste Schritte an der Nähmaschine oder das Vertiefen vorhandener Kenntnisse – im Mittelpunkt stehen Kreativität, praktische Techniken und gemeinsames Gestalten.

🧵 Dienstags und donnerstags, 9:30–14:00 Uhr
📞 Anmeldung und weitere Informationen direkt bei Ernest: +233 27 265 0225

Weitere Details finden Sie im beigefügten Flyer.

Unser neues Kita-Konzept

Mit dem neuen Schuljahr entwickeln wir auch unsere pädagogische Arbeit in der Kita weiter. Neue Tagesstrukturen, feste Bildungsangebote, Lernzeiten und ein Wochenplan geben den Kindern mehr Orientierung und eröffnen zugleich Schritt für Schritt mehr Möglichkeiten zur Mitbestimmung und eigenständigen Gestaltung ihres Alltags.

➡️ Mehr erfahren: Unser neues Kita-Konzept – Schritt für Schritt zu mehr Bildung, Orientierung und Mitbestimmung

Aus der Krippe

Gemeinsam entdecken und feiern

In unserer Krippengruppe gab es auch in dieser Woche viele schöne gemeinsame Momente. Ein besonderer Höhepunkt war der erste Geburtstag eines Kindes, den wir mit Liedern, Spielen und Kuchen feierten.

Daneben blieb viel Zeit für Garten, Freispiel, Bücher und gemeinsames Entdecken. Außerdem begrüßen wir herzlich unsere neue Praktikantin, die das Team künftig im pädagogischen Alltag unterstützt.

Ab nächster Woche starten zudem die neuen Nachmittagsangebote – mit vielen abwechslungsreichen Aktivitäten für unsere Jüngsten.

Aus dem Kindergarten

Kreativ, bunt und voller Geschichten

Auch im Kindergarten war die Woche wieder ereignisreich: Es wurden neue Lieder gesungen, kreativ gebastelt und gemeinsam ein buntes Blumenregal aus Pappe und Papier gestaltet.

Besonders beliebt bleibt unser neues Backangebot, das wir aufgrund der großen Begeisterung der Kinder sogar ausweiten möchten. Auch im Garten gab es viel zu entdecken – inklusive ausgiebigem Matschen, Spielen und Lachen.

Ein besonderes Highlight war der Büchertag am Freitag. Gemeinsam wurde gelesen und vorgelesen – mit besonderem Besuch aus der 7. Klasse, die den Kindergartenkindern Geschichten vorlas.

Und natürlich blieb bei all den Aktivitäten auch genügend Zeit für Freundschaften, Quatsch und viele schöne gemeinsame Momente.

Aus der Grundschule

Klasse 1/2: Gemeinsam lernen und ausprobieren

Im Musikunterricht beschäftigten sich die Kinder mit Takt, Rhythmus und Melodie. Es wurde gesungen, geklatscht, auf Xylophonen gespielt und natürlich genau hingehört.

In Mathematik arbeitete Klasse 1 an Raumlagebeziehungen wie oben, unten, links und rechts sowie weiter an den Ziffern 3 und 4. Auch das Bestimmen und Vergleichen von Mengen wurde weiter geübt.

Die Kinder der Klasse 2 arbeiteten intensiv mit der Hundertertafel und stellten verschiedene Zahlen im Zahlenraum bis 100 dar. Besonders viel Freude bereitete die „Geheimschrift“, bei der Zehner als Striche und Einer als Punkte dargestellt werden.

Im Deutschunterricht lernten die Erstklässlerinnen und Erstklässler die Buchstaben M und I kennen und können inzwischen bereits erste kurze Sätze lesen. In Klasse 2 stand das Thema Nomen im Mittelpunkt. Die Kinder übten, Nomen in Sätzen zu erkennen und richtig großzuschreiben. Dabei kamen auch die iPads zum Einsatz.

Im Sachunterricht startete das neue Thema „Haustiere“. Zunächst unterschieden die Kinder Haustiere von Nutztieren und Wildtieren. Nun nehmen sie verschiedene Haustiere genauer unter die Lupe und beschäftigen sich mit Fütterung, Haltung und Pflege.

Im Kunstunterricht war es endlich so weit: Die Kinder durften in den Kunstraum umziehen. Dort fand auch unser bunter „Handzoo“ zusammen, in dem aus Handabdrücken viele tierische Kunstwerke entstanden sind.

Deutsch lernen in Bewegung

Im Förderband wurde Deutsch in dieser Woche nicht nur gelernt, sondern erlebt: Mit Bewegungsspielen kamen die Kinder miteinander ins Gespräch, stellten Fragen und erzählten von sich. Gleichzeitig erweiterten sie spielerisch ihre persönliche „Wortschatzbank“.

➡️ Mehr erfahren: Mit Freude Deutsch lernen – unser Förderband in Klasse 1 und 2

Klasse 3: Lernen, entdecken und gestalten

Spannende Entdeckungen gab es im Deutschunterricht: Gemeinsam lernten die Kinder „Professor Adjektiv“ kennen und erforschten die typischen Merkmale der Wie-Wörter. Auch der Besuch in der Bücherei war ein Highlight, bei dem die Kinder das Lesen in gemütlicher Atmosphäre genossen. Beim Spiel „Ich habe … Wer hat?“ wurden anschließend fleißig Adjektive gesteigert.

In Mathematik arbeiteten die Schülerinnen und Schüler individuell an ihren Lernständen. Besonders die Subtraktionsaufgaben stellten eine kleine Herausforderung dar, die mit viel Ausdauer gemeistert wurde. Außerdem wurden wichtige Fachbegriffe wie addieren, subtrahieren, Differenz und Summe wiederholt.

Im HSU-Unterricht ging es um das Thema Wahlen. Die Kinder beschäftigten sich intensiv mit den fünf Wahlgrundsätzen geheim, gleich, allgemein, unmittelbar und frei.

In Englisch stand eine differenzierte Leseaufgabe auf dem Programm. Die Arbeit im Team war besonders motivierend – nicht zuletzt durch den Buzzer und das Sammeln von Punkten. In der kommenden Woche geben sich die Teams gegenseitig Feedback.

Im Kunstunterricht sind die Namensaliens bereit für ihr nächstes Abenteuer. Nachdem sie ihren letzten Farbanstrich bekommen haben, planen die Kinder nun in kleinen Gruppen neue Heimatplaneten mit eigenen Landschaften, Farben, Formen und Besonderheiten.

Im Ethikunterricht gab es schließlich eine „warme Dusche“: Jedes Kind durfte jedem ein paar nette Worte auf den Rücken schreiben. So entstand für alle ein Blatt voller Komplimente – und viele lächelnde Gesichter.

Klasse 4: Wörter, Zahlen, Klänge und Farbe

Im Deutschunterricht nahm die Klasse 4 die Nomen weiter unter die Lupe. Mithilfe einer „Wörtermaschine“ bildeten die Kinder aus Adjektiven und Verben neue Nomen, untersuchten typische Endsilben und suchten anschließend Wörter und Pluralformen im Wörterbuch. So wurden Rechtschreibung, Wortschatz und die sichere Orientierung im Alphabet miteinander verbunden.

In Mathematik schloss die Klasse die Wiederholung von Addition und Subtraktion ab. Knifflige Zahlenrätsel forderten dabei nicht nur Rechenfertigkeit, sondern auch genaues Lesen und passende Lösungsstrategien. Gleichzeitig wurde das kleine Einmaleins intensiv wiederholt, um gut auf Multiplikation und Division vorbereitet zu sein.

Im Englischunterricht arbeiteten die Schülerinnen und Schüler weiter daran, in Textabschnitten Hauptaussagen und unterstützende Details zu erkennen. Zusätzliche Lesezeit in der Bücherei half dabei, das Textverständnis weiter zu stärken.

Im Musikunterricht stand die Tonhöhe im Mittelpunkt. Auf dem Xylophon erkundeten die Kinder unterschiedliche Tonlagen und entwickelten in Zweierteams eigene kleine Melodien – kreativ und gemeinsam.

Im Kunstunterricht bekamen die Lernbüros ihren letzten farbenfrohen Feinschliff. Mit Mustern, kleinen Details und vielen neuen Ideen wurde weitergemalt und ausprobiert. Aus den ursprünglich schlichten Holzkonstruktionen ist so nach und nach ein buntes Gemeinschaftsprojekt entstanden. Bald sollen die Lernbüros dann beim konzentrierten und ungestörten Arbeiten zum Einsatz kommen.

Aus der Sekundarstufe

Klasse 5: Forschen, präsentieren und kreativ werden

In Mathematik beschäftigten wir uns mit Daten und untersuchten Minimum, Maximum, Rangliste und Spannweite. Anschließend führten die Schülerinnen und Schüler eine erste eigene Datenerhebung zu einem selbst gewählten Thema durch, befragten dafür Kinder und Lehrkräfte und stellten ihre Ergebnisse in Säulen- oder Balkendiagrammen dar. Außerdem lernten wir Baumdiagramme kennen und nutzten sie, um verschiedene Möglichkeiten übersichtlich darzustellen.

Im Ethikunterricht erstellten wir Steckbriefe und erfuhren dabei mehr über uns selbst und unsere Mitschülerinnen und Mitschüler.

Im Sportunterricht spielten wir Brennball mit zwei Bällen und zwei Brennmeistern. Dabei waren Schnelligkeit, Reaktionsvermögen und Wurfgenauigkeit gefragt.

In Geographie standen die Kontinente und Ozeane im Mittelpunkt. Mit Kreuzworträtsel und Quiz überprüften wir unser Wissen und lernten anschließend das Gradnetz der Erde mit Breiten- und Längengraden kennen.

Im Geschichtsunterricht wurde das antike Griechenland zum Anfassen: Mit eigenen Landschaftsmodellen untersuchten die Schülerinnen und Schüler, wie Berge, Küsten und Inseln das Leben prägten und warum sich viele eigenständige Stadtstaaten entwickelten.

➡️ Mehr erfahren: Antikes Griechenland zum Anfassen – Geschichte handlungsorientiert entdecken

Im Französischunterricht hielten die Schülerinnen und Schüler ihre erste kleine Präsentation. Sie stellten sich mutig auf Französisch vor und nannten dabei ihren Namen, ihr Alter, ihre Nationalität und ihren Wohnort.

Im Englischunterricht beschäftigte sich die Klasse mit Fabeln, ihren typischen Merkmalen und ihrer Bedeutung. Inspiriert durch das Buch „Fable“ entstanden eigene Geschichten. Außerdem arbeiteten die Lernenden differenziert an Adjektiven und anschaulichen Beschreibungen von Schauplätzen. Als Nächstes lesen sie gegenseitig ihre Texte und geben sich konstruktives Feedback.

Im Kunstunterricht ging es gemeinsam mit Klasse 6 auf die Spuren von Keith Haring. Die Schülerinnen und Schüler untersuchten typische Figuren, Linien, Farben und Bewegungen in seinen Werken und entwickelten anschließend erste eigene Entwürfe im Stil des Künstlers.

Klasse 6: Sprache, Glück und antikes Griechenland

Im Deutschunterricht haben wir uns weiter in die Arbeit mit unserem Wochenplan vertieft. Dabei lag der Schwerpunkt auf nominalisierten Verben.

Im Ethikunterricht starteten wir mit unserem ersten Themenblock „Glück“. Unser gemeinsames Ziel ist es, ein „Glücksmagazin“ zu gestalten. In dieser Woche zogen die Kinder verschiedene Gegenstände aus einem Beutel und überlegten, ob diese glücklich machen können – und wenn ja, warum beziehungsweise warum nicht. Dabei gingen wir auch der spannenden Frage nach: Ist der Gegenstand selbst das Glück oder trägt er lediglich dazu bei, dass wir uns glücklich fühlen?

Im Geschichtsunterricht wurde das antike Griechenland ganz anschaulich: Mit eigenen Landschaftsmodellen untersuchten die Schülerinnen und Schüler, wie Berge, Küsten und Inseln das Leben prägten – und warum sich viele eigenständige Stadtstaaten entwickelten.

Auch im Kunstunterricht beschäftigte sich Klasse 6 gemeinsam mit Klasse 5 mit der besonderen Bildsprache von Keith Haring. Nach der Analyse verschiedener Werke sammelten die Schülerinnen und Schüler typische Merkmale seiner Kunst und begannen mit ersten eigenen Entwürfen. Eines ist schon jetzt sicher: Stillstehen werden diese Figuren wahrscheinlich nicht.

Klasse 7: Argumentieren, rechnen und die Welt erklären

„Dafür oder dagegen?“ – genau darum dreht sich unser erstes großes Thema im Deutschunterricht. In dieser Woche beschäftigten wir uns mit der Frage „Schule ohne Noten?“. Zunächst wurden verschiedene Textquellen ausgewertet und Argumente gesammelt. Anschließend startete die Klasse eine kleine Umfrage von Klasse 1 bis Klasse 9 sowie unter einigen Lehrkräften. Das überraschende Ergebnis: Eine deutliche Mehrheit sprach sich für eine Schule mit Noten aus.

In Mathematik drehte sich alles um Rechenvorteile mit rationalen Zahlen. Mit dem Kommutativ- und Assoziativgesetz wurden Zahlen geschickt vertauscht und zusammengefasst. Auch das Minus vor der Klammer und die Vorzeichenregeln standen auf dem Programm.

Warum feiert Jakob in Rio de Janeiro das neue Jahr acht Stunden später als sein Vater in Hamburg – und dazu noch im T-Shirt? Mit einem Mystery gingen die Schülerinnen und Schüler Erdrotation, Erdrevolution, Sonnenstand und Jahreszeiten auf den Grund.

Im gemeinsamen Englischunterricht mit Klasse 8 präsentierten die Gruppen bei einem Gallery Walk ihre Ergebnisse zu verschiedenen sprachlichen Stilmitteln, gaben sich konstruktives Feedback und arbeiteten anschließend an ihren Präsentationen weiter.

Im Sportunterricht war vor allem Reaktionsschnelligkeit gefragt: volle Konzentration, schnelle Beine – und bloß nicht zu früh starten!

Im Geschichtsunterricht beschäftigte sich die Klasse mit Karl dem Großen und der Frage, wie Herrschaft im frühen Mittelalter organisiert und gesichert wurde. Dabei wurden auch unterschiedliche historische Quellen und Darstellungen kritisch betrachtet.

In Biologie beschäftigten sich die Klassen 7/8 mit den wirbellosen Tieren. Dabei wurden ihre Einordnung im Tierreich, verschiedene Tierklassen und typische Vertreter betrachtet. Bei den Insekten standen unterschiedliche Mundwerkzeuge sowie deren Aufbau und Funktion im Mittelpunkt.

Klasse 8: Verantwortung, Natur und neue Perspektiven

Im Ethikunterricht startete die Klasse mit dem Thema „Verhältnis des Menschen zur Natur“. Dabei wurde die Frage diskutiert, ob dem Menschen die Natur gehört und er sie für seine Zwecke nutzen darf – oder ob der Mensch selbst Teil der Natur ist und deshalb besondere Verantwortung für ihren Schutz trägt.

In Biologie beschäftigten sich die Klassen 7/8 mit den wirbellosen Tieren. Zunächst wurde ihre Einordnung im Tierreich betrachtet, bevor verschiedene Tierklassen und typische Vertreter kennengelernt wurden. Bei den Insekten standen anschließend unterschiedliche Mundwerkzeuge sowie deren Aufbau und Funktion im Mittelpunkt. In den kommenden Stunden bereiten die Schülerinnen und Schüler Referate vor, um die Vielfalt der Wirbellosen an konkreten Beispielen genauer kennenzulernen.

In Mathematik übte Klasse 8 weiter das Umformen von Termen: Ausklammern, Klammern auflösen, Ausmultiplizieren und Dividieren mit Variablen wurden auch anhand von Anwendungsbeispielen vertieft.

In Sozialkunde gab es besondere Neuigkeiten: Die Klasse 8 wird in der zweiten Novemberwoche erstmals aktiv das Projekt der Gerald-Asamoah-Stiftung für herzkranke Kinder unterstützen. Während Ärzte aus Deutschland in Accra Kinder am Herzen operieren, möchten die Schülerinnen und Schüler die Mediziner in ihren Pausen mit Snacks, Getränken und Kaffee versorgen. In den kommenden Wochen wird das Projekt in Sozialkunde und Ethik inhaltlich vorbereitet. Die erste Reaktion der Klasse war eindeutig positiv – die Schülerinnen und Schüler freuen sich auf ihren Einsatz.

Im Deutschunterricht startete mit „Zivilcourage“ ein anspruchsvolles und lebensnahes Thema. Anhand verschiedener Situationen diskutierte die Klasse, was mutiges und verantwortungsbewusstes Handeln eigentlich bedeutet. Ein Textauszug aus dem Roman „Nennt mich nicht Ismael!“ führte anschließend zu der Frage, ob und wie man eingreifen sollte, wenn ein Streit gewalttätig wird. Das gemeinsame Fazit: Zivilcourage bedeutet nicht, den Superhelden zu spielen, sondern hinzuschauen, Verantwortung zu übernehmen und überlegt zu handeln.

Im Geschichtsunterricht wurde die Herrschaft Karls des Großen genauer unter die Lupe genommen. Quellen und Darstellungen helfen dabei zu verstehen, wie eng Politik, Religion und Macht im Mittelalter miteinander verbunden waren.

Im Französischunterricht machte die Klasse einen weiteren Schritt in die Welt des passé composé. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigten sich mit den Hilfsverben avoir und être und wendeten ihr Wissen anschließend bei einer Leseaufgabe an. Dabei erweiterten sie zugleich ihren Wortschatz und trainierten, vergangene Ereignisse in französischen Texten sicher zu erkennen.

Im IT-Unterricht lernten die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Bauteile eines Computers kennen. An einem echten Gerät untersuchten sie die einzelnen Komponenten und ordneten ihnen ihre Funktionen zu. In einem anschließenden Quiz analysierten sie verschiedene Fehlerfälle und fanden heraus, welches Bauteil fehlte oder defekt war – und warum der Computer deshalb nicht funktionierte.

DaF 7/8: Deutsch lernen – digital und gemeinsam

In DaF wiederholten die Schülerinnen und Schüler Wortschatz und Grammatik zu „Einkaufen & Geschäfte“ sowie „Medien & Kommunikation“ und lernten mit LearningView ein neues digitales Werkzeug für Hausaufgaben, Vokabeltraining sowie Audio- und Videoaufgaben kennen.

Ein besonderes Highlight war der spontane Vorlesetag im Kindergarten: Die DaF-Schülerinnen und -Schüler lasen aus den Lieblingsbüchern der Kinder vor und erlebten Deutsch einmal ganz außerhalb des Klassenraums.

➡️ Mehr erfahren: Eine Woche voller Höhepunkte im DaF-Unterricht

Klasse 9: gemeinsam weiterlernen

In der dritten Schulwoche setzte die Klasse 9 ihre Arbeit motiviert und zielstrebig fort.

Im Mathematikunterricht beschäftigten wir uns weiter mit Termen und den binomischen Formeln. Auch selbstständiges Lernen wurde in den Unterricht integriert. Am Ende jeder Stunde gab es ein digitales Quiz zu wichtigen mathematischen Fachbegriffen auf Deutsch und Englisch. So werden die Begriffe gefestigt und die Schülerinnen und Schüler zugleich auf den Abschluss im kommenden Schuljahr vorbereitet.

Im Chemieunterricht arbeiteten wir weiter am Thema Atombau und lernten Isotope kennen. Dabei erfuhren die Schülerinnen und Schüler, dass Isotope eines Elements die gleiche Anzahl an Protonen, aber eine unterschiedliche Anzahl an Neutronen besitzen. Auch digitale Lernplattformen kamen zum Einsatz.

Im Deutschunterricht waren wir gleich mehreren sprachlichen Verdächtigen auf der Spur: den s-Lauten und der ewigen Frage „das oder dass?“. Dafür holten wir unser Vorwissen aus den vergangenen Jahren hervor und nahmen noch einmal genau unter die Lupe, wann „das“ als Artikel, Demonstrativ- oder Relativpronomen auftritt – und wann wir es mit der Konjunktion „dass“ zu tun haben.

Dann wurde es plötzlich politisch und historisch: „Einkaufsverbot am Sonntag“ – bitte was? Mit Blick auf Deutschland beschäftigten wir uns mit der Frage, warum die meisten Geschäfte sonntags geschlossen bleiben. Unsere Spurensuche führte uns dabei direkt zum Grundgesetz und sogar zurück zur Weimarer Reichsverfassung. In intensiver Eigenrecherche stießen die Schülerinnen und Schüler auf weitere geschichtliche Zusammenhänge rund um die Entstehung des Grundgesetzes. Unser Deutschunterricht hatte diese Woche also deutlich mehr zu bieten als Rechtschreibung – und dass das so ist, wissen wir jetzt sogar korrekt zu schreiben.

Nach dem Attentat von Sarajevo verfolgt Klasse 9 im Geschichtsunterricht nun die Julikrise von 1914. Schritt für Schritt rekonstruieren die Schülerinnen und Schüler, wie politische Entscheidungen und Bündnisse Europa innerhalb weniger Wochen in den Ersten Weltkrieg führten.

Im Französischunterricht verband die Klasse Geschichte, Kultur und Grammatik bei einer Erkundung des französischsprachigen Kanadas. Die Schülerinnen und Schüler entdeckten, wie sich die französische Sprache und Kultur in Kanada etablierten, und verknüpften dieses Wissen mit ihrer Grammatikarbeit zum passé composé. Im Mittelpunkt standen das Hilfsverb être und die Angleichung des Partizips Perfekt an das Subjekt.

In Sozialkunde beschäftigte sich die Klasse mit der Frage, wie eine ideale Gesellschaft aussehen könnte und was wir in unserer Gesellschaft brauchen und erreichen möchten. Dies dient als Hinführung zum Demokratie-Begriff, der in den nächsten Unterrichtsstunden genauer beleuchtet wird.

In Biologie wurden Pflanzenwurzeln, ihr Aufbau und ihre Bedeutung für die Aufnahme von Wasser und Nährstoffen untersucht. Dabei lernten die Schülerinnen und Schüler auch die deutschen Fachbegriffe und knüpften an das zuvor behandelte Thema Baumstamm beziehungsweise Spross an. Diese Grundlagen führen in den kommenden Stunden zur Fotosynthese.

Im Ethikunterricht standen die Grundprinzipien des Buddhismus im Mittelpunkt. Besonders die Idee des gezielten Verzichts führte zu einer angeregten Diskussion. In den nächsten Stunden werden Referatsthemen verteilt, um einzelne Aspekte genauer zu vertiefen.

Termine & Ausblick

⛪ Sonntag, 6. September 2026, 11:00 Uhr
Einführungsgottesdienst der Deutschen Evangelischen Gemeinde Accra

Die Gemeinde begrüßt Jens Junginger und Heidi Hafner in der Ridge Church. Im Anschluss findet ein KirchenCafé statt. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

👨‍👩‍👧 Dienstag, 8. September 2026, 16:00 Uhr
Elternabend Klasse 9

Der Elternabend findet im Klassenraum der Klasse 9 statt.

🌊 Samstag, 19. September 2026
Beach Clean-up mit Mayekoo am Ananse Beach in Nungua

Gemeinsam möchten wir als Schulgemeinschaft anpacken und ein sichtbares Zeichen für Umweltbewusstsein und den Schutz unserer Strände und Meere setzen.

🇬🇭 Montag, 21. September 2026
Founder’s Day – unterrichtsfrei

📚 Freitag, 25. September 2026
Pädagogischer Tag – unterrichtsfrei / Notbetreuung

An diesem Tag findet kein regulärer Unterricht statt. Für Familien mit Betreuungsbedarf wird eine Notbetreuung angeboten.

⚽ Dienstag, 29. September 2026
Faces of Football – 3. Edition an der GISA

Gemeinsam mit der ehemaligen deutschen Nationalspielerin Petra Landers bringt „Faces of Football“ rund 30 Mädchen von UWSA, Chance for Children und der GISA zusammen. Im Mittelpunkt stehen Fußball, Begegnung und Gemeinschaft.

🍂 Montag, 19. Oktober – Freitag, 23. Oktober 2026
Herbstferien

🇩🇪 Samstag, 31. Oktober 2026
Tag der deutschen Sprache an der GISA

❤️ 7.–14. November 2026
Herzoperationen in Kooperation mit den Duisburger Medizinern

🏮 Donnerstag, 12. November 2026
Laternenfest an der GISA

🎭 Freitag, 13. November 2026
Kulturfestival am Goethe-Institut

🎄 Samstag, 28. November 2026
GISA-Weihnachtsmarkt