Newsletter 30.01.2026
Unser Klavier ist zurück im Klang
Der Klavierstimmer Mr. Sackey hat heute unser farbenfrohes Klavier (einst aus Frankfurt an der Oder) nicht nur gestimmt, sondern auch die Mechanik überarbeitet. Seine Vermutung, dass es sich um ein Instrument sowjetischer Bauart handelt, bestätigte sich – ein spannender Hinweis auf die besondere Geschichte dieses Klaviers.
Nach vielen Stunden Feinarbeit konnte das Klavier bereits am Vormittag von einigen Schülerinnen und Schülern sowie Musiklehrer Jakob Platzek ausprobiert werden. Wir freuen uns darauf, es künftig wieder häufiger hörbar zu machen!
Neue tiptoi-Bücher in unserer Schulbibliothek
Unsere Schulbibliothek wurde um tiptoi-Bücher erweitert. Sie ermöglichen Kindern, Inhalte nicht nur zu lesen, sondern auch hörend zu entdecken und selbstständig zu vertiefen.
Die Kombination aus Lesen, Hören und Mitmachen fördert Textverständnis und Lesemotivation – mit Themen von Alltag bis Weltraum.
✅ tiptoi-Stifte und Bücher stehen ab sofort in der Bibliothek zur Verfügung.
📌 Ausleihe nach Hause: nur die Bücher (ohne Stifte).
Brief der Krankenschwester – Erkältung & Grippe
Unsere Schulkrankenschwester Nancy hat einen kurzen Infobrief zum Thema „Erkältung und Grippe“ für unsere Schulgemeinschaft zusammengestellt. Darin finden Sie hilfreiche Hinweise zu Symptomen, Ansteckung und einfachen Schutzmaßnahmen im Schulalltag. Vielen Dank, Nancy, für diese wichtige Erinnerung! 🌿🧼🤧
Informationsveranstaltung zum Inspektionsbesuch
Bei der gestrigen digitalen Informationsveranstaltung stellte sich das Inspekteurinnen-Team Andrea Schramm und Claudia Häberlein der Schulgemeinschaft vor und erläuterte Ziele sowie Ablauf des Inspektionsbesuchs in der kommenden Woche.
Link: ZfA-Orientierungsrahmen
Save the date: Freitag, 06.02.2026 | 15:30–16:30 Uhr (digital)
Rückmeldung an die Schulöffentlichkeit – Zugangsdaten werden per E-Mail versendet.
Förderverein unterstützt den Sport
Dank des Fördervereins konnten neue Fußballtore angeschafft werden – dafür sagen wir herzlich Danke! Das Trainerteam um Coach David Detzler und Schulleiter Rainer Kropp-Kurta freuen sich sehr über diese wertvolle Unterstützung.
Dankeschön an Coach David
Ein besonderes Highlight: Die Fußballerinnen und Fußballer aus den Klassen 3/4, 5/6 und 7/8 überreichten Coach David ein Abschiedsgeschenk – verbunden mit einem großen Dankeschön für ein großartiges Training im 1. Halbjahr 2025/26.
Rückblick: 1. Gerald-Asamoah-Cup
Am Samstag, 24.01.2026, fand auf unserem Campus erstmals der Gerald-Asamoah-Cup statt – ein sportlicher Tag voller Teamgeist, Emotionen und Begegnungen. Kinder im Alter von 9 bis 12 Jahren konnten ihr Talent zeigen und sich für die Gerald-Asamoah-Academy empfehlen – mit der Möglichkeit, sich bei entsprechender Eignung auch für ein schulisches Stipendium zu qualifizieren.
Ein besonderer Gänsehautmoment war die Videobotschaft von Gerald Asamoah aus Deutschland. Das Trainerteam um Head Coach David Detzler sichtete zahlreiche vielversprechende Talente; nach dem weiteren Auswahlverfahren sollen vier Kinder (2 Mädchen, 2 Jungen) für ein Stipendium an der GISA in Betracht gezogen werden. Wir bedanken uns bei allen Beteiligten und freuen uns auf die nächsten Schritte! ⚽👏
Neues AG-Angebot – Schnupperwoche
Unser Extracurricular-Programm wurde aktualisiert: Neben bewährten Angeboten gibt es auch spannende neue Aktivitäten.
In der kommenden Woche startet zunächst eine Schnupperwoche, in der die Kinder verschiedene Angebote ausprobieren können.
📄 Die Anmeldeformulare erhalten Kindergarten- und Schulkinder am Montag (jeweils ein eigenes Formular).
Bei Fragen wenden Sie sich gerne an uns oder an Sara Debackere.
GISA Teen Club
Der GISA Teen Club ist zurück – für Jugendliche aus Klasse 5–8!
Freuen Sie sich auf abwechslungsreiche Nachmittage mit Ausflügen und gemeinsamen Aktivitäten (z.B. Kino, Go-Kart, Water Park oder Gaming Zone).
Der Teen Club findet an ausgewählten Samstagen statt – ein spannendes Programm ist geplant!
Bei Fragen kontaktieren Sie gerne uns oder Sara Debackere.
Neues Angebot: Niederländische Spielegruppe (0–4 Jahre)
Wir freuen uns über eine neue Zusammenarbeit mit der Dutch School (NTC Ghana).
Ab nächster Woche wird eine Dutch Playgroup für Kinder von 0–4 Jahren angeboten:
🗓️ jeden Mittwoch | 09:00–12:00 Uhr
📍 Aftercare Room an der GISA
Eltern sind herzlich willkommen mitzumachen.
Kontakt:
AG der Woche: Kunst & Basteln im Kindergarten
In unserer Kunst- und Bastel-AG im Kindergarten dreht sich alles um Kreativität, Ausprobieren und Spaß! Jede Woche arbeiten die Kinder mit unterschiedlichen Materialien und entdecken abwechslungsreiche Techniken, um eigene kleine Kunstwerke zu gestalten. So werden spielerisch Feinmotorik, Fantasie und Selbstvertrauen gefördert.
Mensa-Menü Februar
GISA Cup Kids
🗓️ Montag, 02.03.2026 | 09:00–15:00 Uhr
Der GISA Cup Kids bringt Mädchen und Jungen (10–14 Jahre) verschiedener Schulen zusammen. Im Mittelpunkt stehen Fußball, Teamgeist, Fairness – und natürlich Spiel und Freude am gemeinsamen Erlebnis.
📩 Teilnahme & Registrierung:
Wir freuen uns auf spannende Spiele! ⚽
Krippe und Kindergarten
In dieser Woche haben die Kinder in der Krippe mit viel Freude Löwenmasken gebastelt und dabei ihre Kreativität und Feinmotorik gefördert.
Ein liebevoll gestaltetes Abschiedsgeschenk für unsere Praktikantin bot Raum für den Umgang mit Emotionen und Wertschätzung.
Der Übergang eines Kindes in den Kindergarten wurde gemeinsam gefeiert und altersgerecht begleitet.
Kreisspiele stärkten das Gemeinschaftsgefühl und beim gemeinsamen Kuchenessen stand der soziale Austausch im Mittelpunkt.
Das Thema (Unter-)Wasser wurde in dieser Woche weitergeführt 🌊🐬. Im Morgenkreis erweiterten die Kinder ihr Wissen darüber, welche Tiere im Wasser leben, wovon sie sich ernähren und weshalb der achtsame Umgang mit unserer Umwelt wichtig ist 🐢♻️. Auch das Thema Wasserverschmutzung wurde altersgerecht aufgegriffen und gemeinsam besprochen.
In der Lernzeit konnten die Kinder ihre kreativen und wahrnehmungsbezogenen Fähigkeiten weiterentwickeln. Beim Gestalten von Regenbogenfischen sowie beim Klangmemory wurden sowohl die Feinmotorik als auch die auditive Wahrnehmung gefördert 🎨🎶🐟.
Auch der English Club fand statt 🇬🇧😊. Dabei lag der Fokus auf dem Buchstaben „S“ sowie auf dem Zählen von Objekten. Spielerisch erweiterten die Kinder ihren Wortschatz rund um das Thema Wasser und Meer und stärkten gleichzeitig ihre frühen mathematischen und sprachlichen Kompetenzen 🌊🐠✨.
Ein besonderes Erlebnis war der Wassertag am Freitag 💦😄. Durch freies Experimentieren und gemeinsames Spielen konnten die Kinder das Element Wasser mit allen Sinnen erfahren und ihre Neugier sowie ihr soziales Miteinander stärken 🌈
Grundschule
Klasse 1/2
Im Deutschunterricht der Klasse 1/2 drehte sich alles ums lebendige Vorlesen. Mit neuen Vorlesekarten markierten die Kinder Stellen für Lesepausen sowie Wörter, die sie besonders betonen wollten. Anschließend lasen sie ihre Texte einem Partnerkind vor und erhielten eine wertschätzende Rückmeldung zu ihrem Vorlesevortrag.
In Englisch wurde in Gruppen gearbeitet: Die fortgeschrittene Gruppe übte das Bilden neuer Wörter durch das Anhängen von „-ing“ an Verben, während die Anfängergruppe ihren Wortschatz zum Thema „house“ erweiterte. Gemeinsam tauchten wir in die Geschichte „The Ugly Duckling“ ein. Bitte ermutigen Sie Ihr Kind, die Geschichte zu Hause nachzuerzählen. Ruhig und entspannt klang die Woche mit einer Bibliotheksstunde aus – angepasst an unterschiedliche Leseniveaus.
Im Science-Unterricht ist die Reise durch den menschlichen Körper in vollem Gange. Nachdem die Kinder die wichtigsten Teile der Nase kennengelernt hatten, wurde geschnuppert, verglichen und sortiert: Welche Gerüche sind angenehm, welche eher nicht? Mit einem anschaulichen Arbeitsblatt erfuhren die Kinder, wie die Nase uns schützt und uns hilft, unsere Umwelt bewusst wahrzunehmen. Als Nächstes richten wir unsere Aufmerksamkeit auf das Ohr und entdecken, wie wir Geräusche aus unserer Umgebung aufnehmen.
Zum Ende der Woche erhielt jedes Kind ein kleines Geschenk, liebevoll selbst gebastelt von einer Gruppe besonders aufmerksamer und freundlicher Kinder aus der Klasse – ein perfekter Zeitpunkt zum Tag der Zeugnisausgabe.
Klasse 3/4
Im Mathematikunterricht beschäftigte sich die Klasse 3/4 in dieser Woche weiterhin intensiv mit dem Thema Längen. Dabei wurden sowohl ganz kleine Gegenstände wie Büroklammern als auch große Flächen wie der Schulhof vermessen. An einer Lerntheke maßen die Kinder Längen im Millimeter- und Zentimeterbereich, rechneten diese um und verglichen sie miteinander. Zudem gestalteten sie ein eigenes Domino-Spiel, mit dem sie das Gelernte beim anschließenden Spielen anwenden und festigen konnten.
Zum Ende der Woche stand dann die Längeneinheit Kilometer im Mittelpunkt. Um ein Gefühl für diesen Größenbereich zu entwickeln, ging die Klasse auf den Pausenhof. Dort wurde mit Maßbändern zunächst eine Strecke von zehn Metern abgemessen und jeder Meter mit einer Markierung versehen. Die Kinder liefen diese Strecke mit großen Schritten ab. Anschließend schätzten sie mithilfe ihrer Meter-Schritte die Entfernung vom Basketballfeld bis zum Schuleingang. Die Klasse kam dabei auf ungefähr 60 Meter. In der kommenden Woche wird es darum gehen, herauszufinden, wie oft diese Strecke zurückgelegt werden muss, um insgesamt einen Kilometer gegangen zu sein.
Auch im Science-Unterricht wurde es praktisch: Die Schülerinnen und Schüler wurden zu kleinen Ernährungsberaterinnen und Ernährungsberatern und beschäftigten sich mit der Ernährungspyramide und der Bedeutung einer ausgewogenen Ernährung. Dabei lernten sie, dass Essen nicht nur lecker ist, sondern unserem Körper als „Treibstoff“ dient und wichtige Funktionen für Wachstum und Energie erfüllt. Verschiedene Lebensmittel wurden den drei Gruppen Energiegeber (Kohlenhydrate & Fette), Aufbaustoffe (Proteine) und Schutzstoffe (Vitamine & Mineralstoffe) zugeordnet.
Um das Thema lebendig zu gestalten, arbeiteten die Kinder zudem digital mit ihren iPads an interaktiven Übungen: Sie stellten „perfekte Teller“ zusammen und erkannten ausgewogene Mahlzeiten in einer digitalen Lernumgebung. Außerdem wurde besprochen, warum Junkfood auf Dauer nicht gesund ist.
Kleine Herausforderung: Fragen Sie Ihr Kind am Abend, zu welcher Gruppe das gemeinsame Abendessen gehört. Wir sind gespannt auf die Rückmeldungen! 😊
Kreatives Weben
In der bisherigen Projektzeit sind bereits viele schöne größere und kleinere Webstücke entstanden. Nun hatte Luke aus Klasse 3 eine tolle Idee: ein Armband zu weben. Gesagt, getan – und weil ihm die Arbeit daran so viel Spaß machte, gab Luke den anderen kleinen Weberinnen und Webern eine kurze Einführung.
Die Schülerinnen und Schüler planen nun, in der nächsten Woche gemeinsam Armbänder zu weben, die vielleicht am Ghana-Tag im Rahmen eines kleinen Schülerverkaufsstandes angeboten werden können. Kreativität trifft hier auf Teamgeist – und das macht das Projekt so besonders!
Intensive DaF-Klasse
Die intensive DaF-Klasse hat in dieser Woche an den Themen Herkunft, Alter und deutschen Ländernamen gearbeitet. Die motivierten Lernenden der Grundschul- und Sekundarschulstufe machten in der Grammatik erste Bekanntschaft mit den Pronomen im Singular und den zugehörigen Verbalendungen.
Die Lernenden der Grundschule haben außerdem ein Memory-Spiel zu den Vokabeln und Chunks der ersten beiden Wochen fertiggestellt und das Spiel ausprobiert.
In der Großgruppe spielten alle verschiedene Spiele zur Förderung der kognitiven Leistung (Merkfähigkeit) und arbeiteten an Teambildung und Konversation. Die Lernenden einigten sich zudem auf eigene zusätzliche Klassenregeln und gestalten aktuell dazu ein Plakat.
Die DaF-Gruppe hat im Laufe der Woche einen Vokabeltest sowie eine Lernzielüberprüfung zu den Wochenthemen geschrieben.
Sekundarstufe
Klasse 5
In Deutsch haben wir uns in dieser Woche noch einmal intensiv mit den unterschiedlichen Wortarten beschäftigt. Dabei lag der Schwerpunkt auf den Nomen, insbesondere auf den vier Fällen.
In Mathematik wurden weiter Winkel geschätzt, gemessen, gezeichnet und eingeordnet. Während spitze und stumpfe Winkel recht leicht zu messen und zu begreifen sind, erfordern überstumpfe Winkel im wahrsten Sinne „um die Ecke zu denken“. Wir sind gespannt, wo wir in den nächsten Wochen Winkel entdecken und mit ihnen arbeiten können.
Im Biologieunterricht haben die Schülerinnen und Schüler kurze Vorträge zum Thema Amphibien gehalten und ihr Wissen miteinander geteilt.
Im Englischunterricht haben wir unser Thema figurative language abgeschlossen. Die Lernenden konnten verschiedene Beispiele in unterschiedlichen Texten erkennen und erarbeiten, wie Sätze versteckte Bedeutungen haben können. Ein abschließendes Kahoot-Quiz half dabei, die Inhalte spielerisch zu festigen. In der kommenden Woche werden wir uns weiter mit figurativer Sprache beschäftigen und eigene Haiku-Gedichte schreiben.
In Geographie der Klassen 5 und 6 wurde an Postern und Präsentationen zur Raumfahrt gefeilt. Ein bewegungsfreundliches Abschluss-Quiz bewies das erworbene Wissen. Außerdem wurde bereits ein erster Blick auf das neue Thema in Geschichte, das „alte Ägypten“, geworfen.
Klasse 6
In der vergangenen Woche war in Klasse 6 wieder einiges los – wir haben in verschiedenen Fächern intensiv gearbeitet, geforscht, gestaltet und kreativ umgesetzt.
In Deutsch haben wir uns intensiv mit den verschiedenen Wortarten auseinandergesetzt. Eigene Nomen, Verben und Adjektive wurden gesammelt und anschließend in lustige, kreative und teilweise auch absurde Sätze verwandelt. So konnten wir unser Sprachgefühl stärken und die Wortarten spielerisch vertiefen.
Der Schwerpunkt in Mathematik lag auf den geometrischen Körpern. Mithilfe selbstgebauter Schnurzugmodelle konnten wir den Übergang vom ebenen Netz zum räumlichen Körper anschaulich nachvollziehen. Entstanden sind Modelle für das Hexaeder (Würfel), das Tetraeder sowie das Oktaeder. Ergänzend dazu haben wir uns in einer Stationsarbeit intensiver mit verschiedenen Prismen beschäftigt. An den einzelnen Stationen ging es unter anderem um das Zeichnen von Schrägbildern, das Erstellen und Erkennen von Prismanetzen sowie das Bestimmen und Zuordnen unterschiedlicher Prismen und Körper.
In unserem Atelier im Freien beschäftigten wir uns neben den Komplementärfarben auch mit geometrischen Formen in der Kunst von Franz Marc. Anhand zahlreicher Beispiele seiner Tierbilder setzten wir uns mit abstrakter Malerei und der Darstellung von Tieren durch geometrische Formen auseinander. Besonders die Farbgebung und der Einsatz der Primärfarben fielen uns sofort auf, sodass wir unser Wissen zum Farbkreis direkt anwenden konnten.
Unsere intensive Forschungsarbeit zum Thema Blume wurde in dieser Woche erfolgreich abgeschlossen. Der Fokus lag auf der Zusammenführung der Ergebnisse und der kreativen Gestaltung von Forschungsplakaten. Jede Gruppe entwickelte dabei Expertise zu einem bestimmten Teil der Blüte. Untersucht wurden nicht nur die Bezeichnungen der einzelnen Bestandteile, sondern auch deren genaue Lage, biologische Funktion sowie besondere und überraschende Fakten. Die entstandenen Plakate zeigen eindrucksvoll, wie fundiert und anschaulich wir unser Wissen präsentieren können.
Wir blicken auf eine abwechslungsreiche und produktive Woche zurück und freuen uns darauf, unsere Themen in den kommenden Wochen weiter zu vertiefen.
Im Englischunterricht starteten die Schülerinnen und Schüler mit einem Hörverstehenstest zur Einschätzung ihrer Kompetenzen. Anschließend erstellten sie eine Übersicht zu sprachlichen Stilmitteln und verfassten erste eigene Gedichtentwürfe. Das motivierte die gesamte Klasse, ebenfalls kreativ zu werden. In der kommenden Woche werden die Gedichte fertiggestellt und vorgetragen – eine tolle Verbindung aus Kultur, Sprache und Kreativität.
Klassen 7/8
In Sozialkunde haben die Schülerinnen und Schüler der Klassen 7/8 die Produktionsschritte einer Jeans mit einer interaktiven Karte erarbeitet. Mithilfe von Atlas und Globus wurden die einzelnen Stationen verortet, ergänzt durch Bilder, die die damit verbundenen Umweltbelastungen zeigen.
Klasse 8 hat im Mathematikunterricht den Satz des Pythagoras mit einem Domino-Spiel vertieft. Mit den Klassen 7/8 wurde außerdem der Satz des Thales erarbeitet: In Kleingruppen haben die Schülerinnen und Schüler mithilfe von Faden und Stift auf dem Klassenboden Halbkreise gezeichnet und selbst entdeckt, dass das Dreieck immer rechtwinklig bleibt, wenn Punkt C auf der Kreislinie wandert.
Zusätzlich hat Klasse 8 den Kreis genauer untersucht: Mit Maßbändern und Geodreiecken wurden Umfang und Durchmesser runder Gegenstände gemessen und so die spannende Zahl Pi ermittelt. Nun können die Schülerinnen und Schüler bereits den Umfang eines Kreises berechnen.
In Biologie standen in den Klassen 7/8 die Fette im Mittelpunkt. Dazu haben die Schülerinnen und Schüler recherchiert und ihre neuen Informationen in Minipräsentationen vorgestellt. Außerdem analysierten sie Ernährungstagebücher eines Tages, ordneten Lebensmittel in die Ernährungspyramide ein und verglichen die eigene Ernährung mit den Empfehlungen.
In Geschichte wurde in das Thema Kolonialismus eingestiegen. Der Begriff wurde geklärt und erörtert, warum Kolonialismus ab dem 15./16. Jahrhundert global wurde und wie der „Dreieckshandel“ funktionierte. Ein spannendes Kapitel folgt in der kommenden Woche: Groß Friedrichsburg in Ghana.
Außerdem beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit den Auswirkungen des Kreuzfahrttourismus. Sie untersuchten, wie Kreuzfahrten Umwelt und Natur belasten, welche sozialen Folgen für die besuchten Orte entstehen und welche Herausforderungen damit für die Zukunft verbunden sind.
Im Chemieunterricht haben sich die Schülerinnen und Schüler im Chemielabor mit den verschiedenen Geräten vertraut gemacht und Sauerstoff hergestellt sowie nachgewiesen. Außerdem haben sie Eisenwolle verbrannt und dabei die Frage diskutiert: Nimmt die Masse zu, ab oder bleibt sie gleich? Die Antwort darauf sollten die Schülerinnen und Schüler jetzt kennen.
DaF (Klassen 5/6 und 7/8)
In dieser Woche sind unsere DaF-Klassen in das spannende Thema „krank und gesund“ gestartet. Die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5/6 sammelten zunächst in einem Brainstorming alle Begriffe, die ihnen zu diesem Thema einfielen, und stellten ihre Ergebnisse anschließend in kurzen Präsentationen vor. Besonders die neuen Wörter, wie die Namen der Körperteile, wurden anschließend spielerisch geübt: Mit einem Wörter-Such-Rätsel und einem Bewegungsspiel konnten sie ihr Wissen festigen – Lernen und Bewegung gleichzeitig!
Auch die älteren DaF-Schülerinnen und Schüler aus den Klassen 7/8 übten die Körperteile auf kreative Weise: Beim Spiel „Wer bin ich?“ versuchten sie, Begriffe zu beschreiben, ohne sie direkt zu nennen – eine lustige Herausforderung für Wortschatz und Sprachfertigkeit. Danach stand auch für sie ein Wörter-Such-Rätsel auf dem Programm, um die neuen Vokabeln zu wiederholen und zu festigen. Außerdem präsentierten sie ihre Lernpräsentationen zu den Zeitformen, wodurch sie ihr Wissen sowohl sprachlich als auch grammatisch demonstrieren konnten.
In der kommenden Woche wird es dann richtig spannend: Bei einem Rollenspiel dürfen die Schülerinnen und Schüler ihre gelernten Wörter aktiv anwenden und in kleinen Dialogen ausprobieren – ganz praxisnah und interaktiv.
Projekt: GA – AFRO – GANZA
Im Projekt GA – AFRO – GANZA durften wir in dieser Woche unseren besonderen Gast Florence begrüßen. Sie trainierte die Lernenden weiter im traditionellen Agorkoli-Tanz und brachte die Schritte mit Requisiten, Rhythmus und Timing lebendig in den Unterricht. Die Schülerinnen und Schüler hatten viel Spaß und gaben unserer Gästin ein sehr positives Feedback zu den neu gelernten Schritten.
Die Lernenden werden daran erinnert, bitte afrikanischen Stoff mitzubringen, damit wir uns auf die bevorstehende Aufführung vorbereiten können.
Die rasenden Reporter der GISA – letzte Januarwoche
Auch in dieser Woche haben wir wieder fleißig recherchiert, erkundet und viele spannende Interviews geführt. Außerdem haben wir aus den zahlreichen analog und digital erstellten Logo-Entwürfen eines für unsere rasenden Reporter ausgewählt. Arcani hat uns mit ihrer Zeichnung überzeugt und stellt uns ihr Logo zur Verfügung. Herzlichen Dank dafür!
Hier kommen unsere Berichte und Interviews aus dieser Woche:
Bericht von Felix (Klasse 5)
Hallo zum heutigen Interview.
Heute interviewe ich Wil. Er ist in der 5. Klasse und 10 Jahre alt.
Am coolsten an seinem Projekt „Reise durch Ghana“ findet Wil, dass man Ghana besser kennenlernt. Die Schule findet er okay und das Essen gut. In seinem Projekt lernt er viel über ghanaische Strände.
Interview aus dem Workshop „Kochen“
Datum: 27.01.2026
Berichterstatter: Barima, Destiny und Papa Oti
Frage: Was gefällt dir an diesem Projekt?
Antwort: Weil ich das Kochen sehr mag und lernen möchte, wie man richtig gut kocht.
Frage: Warum hast du dieses Projekt gewählt?
Antwort: Weil ich lernen möchte, wie man kocht.
Frage: Was hast du bisher in diesem Projekt gelernt?
Antwort: Wie man Bofrot, Chin Chin und Rock Buns kocht.
Frage: Wie gut ist dieses Projekt für dich?
Antwort: Es war wirklich gut, weil ich koche und esse, was ich mag.
Nachtrag aus der letzten Woche – Interview von Levi und Felix (Workshop „Kochen“)
Wir hatten ein Interview mit Kwadwo aus Klasse 3/4. Auf unsere Frage, in welches Projekt er geht und wie es ihm gefällt, antwortete er ohne zu zögern, dass es ein sehr, sehr gutes Projekt sei. Auch das Essen schmecke ihm sehr gut. Zuletzt hat er Light Soup gekocht.
Interview aus dem Projekt „Ga-Afro-Ganza“ – Nachtrag von letzter Woche
Reporterinnen: Sarah, Frieda und Arcani
Datum: 20.01.2026
Werdet ihr eure Tänze vorstellen?
Ja – Alexis
Ja – Raagida
Ja – Nana
Alle sagten begeistert: Ja!
Wie viele verschiedene Bewegungen könnt ihr schon?
„Ich kann die Anzahl nicht nennen, aber ich weiß, dass ich schon eine ganze Reihe von Bewegungen gelernt habe.“ – Lady Kathryn
Gefallen dir die Tänze?
„Ja, sie sind sehr schön. Es gibt viele Rhythmen und Bewegungen. Wir lernen eine neue Kultur kennen, und Kekeli repräsentiert die Ewe-Gemeinschaft. Außerdem ist es ein Projekt von Miss Mayoga.“ – Ruda
Was magst du daran?
Eine neue Kultur kennenlernen – Nana
Etwas Neues erleben – Matt
Ich tanze gern, es ist eine gute Möglichkeit, sich zu bewegen – Kekeli
Warum wurde dieses Projekt gewählt?
„Als Kenianerin war meine erste Beobachtung, als ich nach Ghana kam, die große Liebe zum Tanz und zur Musik. Ich wollte mehr über Unterhaltung lernen und habe mich deshalb für dieses Projekt entschieden.“ – Miss Mayoga
Interview aus dem Workshop „Häkeln“
Datum: 27.01.2026
Reporterinnen: Sarah, Frieda und Arcani
Warum macht ihr dieses Projekt?
„Meine Mama hat früher gehäkelt und ich wollte es auch ausprobieren.“ – Trudy
„Weil ich es mag.“ – Michelle
„Weil ich gerne häkle.“ – Nana Yaa
Macht euch das Projekt Spaß?
Ja – Afriyie
Ja – Winner
Ja, es macht Spaß – Afia
Warum haben Sie dieses Projekt gemacht?
„Ich liebe es, Projekte zu machen, finde Häkeln sehr entspannend und wollte das mit anderen teilen.“ – Miss Rose
Wollt ihr das auch machen, wenn ihr älter seid?
„Ja, es ist sehr entspannend.“ – Elva
Was ist das Ziel eures Projekts?
„Ein Kopfband zu machen.“ – Nael
Andere möchten zum Beispiel eine Tasche oder ebenfalls ein Kopfband herstellen.
Das war’s für diese Woche. Bis zum nächsten Mal!
Eure rasenden GISA-Reporter
Termine & Ausblick
📌 Freitag, 06. Februar 2026, 15:30–16:30 Uhr (digital)
Inspektion: Rückmeldung an die Schulöffentlichkeit
(Zugangsdaten werden via Mail versendet)
🎭 Freitag, 13. Februar 2026
Schulkarneval
🏖️ Montag, 16. Februar – Freitag, 20. Februar 2026
Sportferien
📚 Montag, 23. Februar 2026
Erster Schultag nach den Sportferien
60-Jahre-Jubiläum – Veranstaltungsrahmen
🇬🇭🇩🇪🇨🇭 Donnerstag, 26. Februar 2026
Ghana Day – Gemeinsam feiern drei Nationen
🏆 Samstag, 28. Februar 2026
GISA Cup
🏆 Montag, 02. März 2026
GISA Cup – Kids Edition
⚽ Montag, 30. März 2026, 19:45 Uhr
Deutschland 🇩🇪 vs. Ghana 🇬🇭 (Internationales Freundschaftsspiel)
Ort: Stuttgart
🏖️ Montag, 30. März – Freitag, 10. April 2026
Osterferien
🎒 Montag, 30. März – Donnerstag, 02. April 2026
Feriencamp
📚 Montag, 13. April 2026
Erster Schultag nach den Osterferien
🎭 Schulkarneval
🇬🇭🇩🇪🇨🇭 Ghana-Tag: Gemeinsam feiern drei Nationen
🏆GISA Cup 2026
🏆GISA Cup 2026, Kids edition
GISA Teen Club